2014小班音乐活动.docVIP

小班音乐活动：大猫和小猫 莘县实验幼儿园 栾玉兰 设计意图： 随着气温的升高，小动物也开始出现在宝宝的身边。喜欢小动物是宝宝的天性，小狗、小猫是孩子们比较熟悉的小动物，宝宝们对小猫、小狗很好奇。在熟悉小猫的叫声和走路姿势的基础上，设计这个音乐活动可以满足孩子的好奇心，音乐的强弱变化可以让宝宝练习控制自己声音的大小。　　 活动目标： 1、感受音乐的强弱变化，初步学会用声音和动作表现音乐的强弱。 　2、愿意参加音乐活动，能在老师的带领下开始和结束。 活动准备： 大猫、小猫的毛绒玩具各一个，铃鼓一个。 小猫叫的声音、《大猫、小猫》的音乐　　 活动过程： 1、播放小猫叫的声音，让幼儿听一听，模仿小猫和大猫的叫声，提示幼儿小猫和大猫叫的声音大小不一样，再请出来大猫和小猫。 2、教师手拿毛绒玩具清唱歌曲，幼儿欣赏。 师：大猫和小猫见到我们很高兴，要给大家做一下自我介绍。 师唱完后提问幼儿：“大猫说了什么？小猫又怎么说的？”帮助幼儿理解歌词，复述歌词。教师给幼儿解释：“大猫声音大，是因为她的身体大，她要保护小宝宝。小猫声音小，是因为刚刚出门，有些害怕，还像小朋友一样有些怕羞。” 播放《大猫、小猫》的音乐，让幼儿完整感受演唱大猫、小猫时的不同力度。 幼儿学唱歌曲。 （1）教师手拿毛绒玩具大猫和小猫，带领幼儿跟着老师唱。唱大猫时就把大猫举高，摆动的幅度大一些；唱小猫时就放在胸前，摆动的幅度小一些，这样便于幼儿调整自己的声音。 （2）教师启发幼儿唱歌时，边唱边用拍手力度的变化表现大猫小猫的形象。 （3）教师用铃鼓伴奏，带领幼儿一起唱歌。先让幼儿听一听用力拍鼓面和轻轻晃动铃铛发出的声音变化，再让幼儿讨论唱大猫和小猫时分别怎样伴奏。 5、启发幼儿模仿大猫、小猫走路和捋胡子的动作，提示幼儿它们走路的轻重不同。播放音乐，鼓励幼儿一起表演唱。 活动延伸： 引导幼儿仿编歌曲，用其它小动物代替大猫、小猫。例如：“我是一只大狗，我的声音很大，汪汪汪汪汪。我是一只小狗，我的声音很小，汪汪汪汪汪。” 活动反思： 活动前幼儿对小猫有了初步了解，所以幼儿在活动中还是比较感兴趣的。由于歌曲的结构形象比较鲜明，再加上我夸张的声音对比，孩子一下子就理解歌曲，我用孩子们熟悉的大猫和小猫的毛绒玩具来吸引幼儿的注意，让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。目标一就是为了让幼儿学会用声音和动作表现音乐的强弱，所以在开始模仿小猫的叫声时就提示了幼儿“用不一样的声音把大猫、小猫请出来”，后来在说歌词、欣赏和演唱时都注意了音乐的强弱。活动中的动作有肢体动作（拍手的强弱、拍手、拍腿）和表演动作（模仿大猫小猫走路、捋胡子），幼儿能在老师的提示下表现出音乐的强弱。孩子们在由易到难，灵活多变的形式下学习歌曲，都投入到活动中来了，所以第二个目标也自然完成了。通过这个活动，我认为任何一个活动都要做好前期铺垫，从孩子的需要出发，活动环节要符合孩子的学习特点。