班主任远程教育培训.docVIP

班主任感言 “台上十分钟，台下十年功”。作为班主任，只有在工作中做足“炼”功，才能在人才济济的教育领域成为强中手。因此，要想成为成功的班主任就要按照基本规范严格要求自己，具有成就他人的高贵品质，在成就他人的事业中构建起自己的人生价值；班主任工作应建立在对学生爱护、尊重和信任的基础之上，并注重营造平等和谐的教育氛围；班主任要成为年轻心灵的“护花使者”，更要成为师德风尚的继承者；仅有专业技能是不够的，还要严格要求自己，建立起清新的形象，善于思考，并努力激发自己的教育智慧…… 用诚心打动孩子 班里有个孩子叫魏皓珂，是个挺聪明的孩子，他爱读书懂得的课外知识也很广泛，课堂上凡涉及到课外的知识，他总是侃侃而谈。但书本上的知识显然对他的吸引力不大，基础知识他掌握的也不甚扎实。有一段时间他的家庭作业完成得很不理想。 见此情景我及时与他的家长取得了联系，决定共同配合，督促他进步。谁知孩子以后的表现不但不如从前，反而变得很沉默，完成作业的情况更加糟糕了，不是只写一半，要不索性就说忘了。我感到这样下去可不行，后来我从同学们那儿了解到魏皓珂的家长对他很严厉，我想一定是在与家长取得联系后，家长给了他过大的压力。孩子这个年龄段本是很叛逆，越是这样他越是与家长对立了起来，索性撂挑子不干了。我思来想去，决定先不与家长联系，以后的几天里我每天都督促他记作业，他虽然不很情愿但迫于老师的督促还是照做了，之后我在他离校前每次都很随意地、态度温和地提醒他一句“认真完成作业哦！”这句话很奏效，几天下来他的作业都完成了。看到有了一些效果，我抽下学时间与他长谈了一次，谈的内容不言而喻，但说话时我很注意自己的态度，从他的表情中我看得出他能接受我的谈话，以后几天只要他的作业有哪怕一点进步我都会在他的作业本写上几句鼓励的话，这几天他又阳光了起来，上课举手发言,班里辩论会上也积极参与。看着他一天天的进步我真高兴。 我不断地反思这件事的处理，我想开始与家长联系只是过度地依赖家长管教孩子。而家长严厉的态度反而伤害了孩子，这是我始料不及的。处在孩子这个年龄段他们希望得到大人的理解和尊重。而我们往往对事件的一些处理采用的方式太简单，只要我们能静下心来真心诚意地去帮助孩子们及时发现不足，及时纠正他们的方向，并在他们取得进步时及时关注他们并给予鼓励，他们会理解老师与家人的一份心的。 开启学生写作兴趣之门 作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点. 可长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。 究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等． 有不少教师认为作文是练出来的，只有勤练多写，作文水平才会提高。我在这方面也曾做过一些尝试，比如说，安排学 生写日记、写片段、写读后感等等。练习一段时间后我便发现，学生的写作质量不但没有什么提高反而越写越枯燥。什么原因呢？无疑是兴趣，学生对以上练习根本 就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出，解决之道在于培养学生对写作的兴趣。 其实，勤练多写并没有什么错误，关键在于怎样练、怎样写只有变学生被动的“要我写”为主动的“我要写”，才能真正地起到写和练的实效性。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生 的写作兴趣，是学生提 高写作能力的关键。 一、 培养学生观察能力，激起生活多彩浪花 生动、鲜活的社会生活不仅是学生解读课文的黏合剂，而且是学生作文的推动剂。生活是创造之源，也是培养学生感悟 能力的一块沃土。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”所以我就让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体 悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。 平时就要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这些都是我们观察的范围。同时还要注意在观察时，不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。也就是不能只是纯客观地 搜集材料，而应该亲身加以体验，即陶冶、净化，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西，经过长时 间的训练，我们的感悟能力就会大大提高，甚至也能像名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣， 才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。《