音乐教师专业成长规划 (定稿).docVIP

音乐教师专业成长总结 一、自我剖析 ??从2005年工作到现在也有10多年的时间了，我作为一名普通的中小学音乐教师，平时能关注学生学习音乐的兴趣、爱好并不断调整和改进自己的工作状态，及时反思将自己的教育教学工作进行基本和系统的总结。一直以来在市教研员魏老师的无微不至的关心和栽培下，自己才在理论的熏陶与实践经验的浸润中逐渐成熟起来，专业取得不断进步。 二、个人成长： ??成为拥有多才艺的教师是一个从事教育工作的殷切愿望，我也不例外，但非一日之功,既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学方式、教学手段等诸多方面具有独特的素质。? 提高自身专业素养，加强专业知识学习。加强声乐、舞蹈、钢琴等方面的训练与充实。利用课余时间做音乐课件，并使用于教学中。 三、个人专业与教学： 1、发挥音乐教学的独特魅力，通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断健全学生人格教育，让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。 2、提高自己的课堂教学水平，课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动。 在座的通过四年的磨练无论音乐教育还是音乐表演的学生，相信你们的专业能力都很强，我觉得在实际教学中一般专业能力转化为专业运用能力是非常必要的。 1、提高自身专业素养，加强专业知识学习。加强声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，努力掌握并能演奏课堂乐器。 2、备课：了解教材内容，确定教学目标。在日常教学活动中，能认真备好课，提前预设学生学习音乐的兴趣、爱好、要求，不断调整和改进自己教案和教法。 上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。 4、学习做音乐课课件，并使用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。 记得刚参加工作的前四年，但未能将自己的教育教学工作进行系统的梳理、总结，也未能为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了。但是，现实与想象总有很大差距，因为随着时代的发展，学生需求不断增大，深感力不从心，特别是课堂教学的期望要求与自身水平驾驭的矛盾日益明显。比如曾在五年级教唱一首歌曲，不是学生不听你的，就是大喊大叫，课堂秩序乱，学生注意力不集中，自己站在讲台上，口干舌燥，嗓子痛坐在办公室狂喝水。被文化课老师说是水牛。甚至自己充当起品德老师，下课经常做学生工作，说这个不听讲，那个唱不准、捣乱、发出怪叫等等，让自己出尽了洋相。初中的学生爱音乐但不喜爱音乐课，剖析原因是平时教学光碟看得少，自己也没仔细总结。 5、课后要进行教学效果自我剖析，及时反思得失。 （四）回顾成长经历 1、第一阶段：（2005年-2007年）努力成为一名合格教师 （1）热爱教育事业，思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。 （2）能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。 （3）教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，有课题，有论文。 （4）具有较强创新精神和实践能力。 2、第二阶段：（2007-2009）努力成为一名优秀教师 （1）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。 （2）注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论 （3）掌握和运用教学研究的基本套路。 （4）体高自身教育教学水平，要多进行个案研究 3、第三阶段：（2009-2012）努力成为一名骨干教师 （1）通晓音乐的专业知识，具备丰富教学实践经验，而且在培养学生良好的道德品质、调动学习的积极性、使之学会学习、学会创造。教学艺术高超、教学效果显著，有自己一套成熟的教学理论。 4、第四阶段：(2012-2015)努力成为一名研究型的教师。具有教研结合、艺术实践相结合的方式，不仅教学成绩突出，而且科研成果丰硕。 三、专业成长发展途径 1、在培训中成长 在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。 2、在学习中成长 利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，积极反思,争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。明确自己在课堂内外的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。平时提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。 4、在实践中成长 为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，积极参与课堂教学活动，尝试上一节公开课，给自己展