音乐远程培训作业1.docVIP

音乐远程培训 一、填空题 1. 音乐教学内容的组合方式有很多，常见的有（同类题材）的音乐教学内容组合，（同类体裁 ）的音乐教学内容组合，（不同人文主题 ）的音乐教学内容组合等几种。 2.音乐教学目标的功能有（明确音乐教育发展方向）、（提示音乐教学计划要点）、（提供音乐学习经验方法 ）、（确定音乐教育评价基础 ）。 3.音乐教学目标的分类有（情感态度与价值观 ）、（过程与方法）、（知识与技能）。 4.（教学模式）即师生围绕教学目标进行教与学活动过程的标准样式。 5.常见的音乐教学范型有（ 主动吸收式）、（发现探究式）、（讨论交互式）、（合作共进式）、（开放生成式） 等。 二、简答题 1.请简述选择音乐教学内容的原则是什么。 （一）以音乐审美为核心 基础音乐教育的本质是审美教育，中小学音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，在潜移默化中培育学生美好的情操和健全的人格。音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，因此，音乐审美教育应鲜明地体现和贯穿在整个音乐教学的内容中。音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学的内容极其重要，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。 音乐教学内容的审美因素包括：立意美，情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。好的歌曲教材总是贴近学生生活，表达学生的心声：或蕴含着一个美好的寓意，或抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个美丽的梦幻，或展现出一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，好的歌曲教材还应具备动听、耐唱的特点，只有优美的曲调才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生百听不烦，百唱不厌。这种曲调和音韵的美磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形成了 “润物细无声”的审美功效。音乐鉴赏内容要体现经典性与文献性，展示人类音乐文化的精粹，展示美的结晶。器乐作品 “美”的着眼点除了旋律的优美和动听外，还在于良好、洗练地编配方面，通过配器，显示其音色、织体的丰富之美，变化之美，和谐之美。音乐教师要善于发现和挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极溶入对音乐作品的分析、处理之中，这样才会产生良好的音乐教学心境。 （二）以学生发展为中心 新的课程观认为，学习者是课程的中心。因此，音乐教学内容的选择要打破 “学科中心”、“教师中心”的传统观念，紧密围绕学生的兴趣和需要，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律来进行，使音乐教学内容真正成为学生接受和喜欢的内容。这样，才有利于学生学习方式的改变，变被动的接受式学习为自主的、探究的、合作式的学习。使学生对音乐保持一种积极的学习心态，为终身学习和在音乐方面的可持续发展奠定基础。以往的音乐教材，往往从教师的 “教”考虑较多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等方面都强调以教师为主，很少考虑学生的学，因此学生基本是在被动的状态中学习。新的课程观要求从学生发展的视角考虑问题，强调学生的 “学”，这不仅有利于培养学生的音乐兴趣，而且有益于学生在音乐上的持续发展。因此，在选择音乐教学内容时，一定要从学生的生活经验出发，从学生的心理需要出发，密切结合学生的音乐兴趣和音乐需求，增强音乐教学内容的亲和力与人文性。 2.请简述选择音乐教学内容的策略有哪些。 （一）合理运用音乐知识技能 在音乐新课程中，音乐知识技能的学习和运用是非常必要的，因此，在选择具体的音乐教学内容时应充分考虑到这一点。在新的音乐教材中，有些音乐知识技能以 “暗线”的方式呈现，这就要求音乐教师仔细分析和研究教材，熟悉教材内容。例如，有的教材在呈现 《二泉映月》的简谱主题时，将一串头尾衔接的彩色鱼形图作为背景，巧妙地将中国民间音乐的旋律技法 “鱼咬尾”，以一种潜在的方式介绍给学生，既传授了知识技能，又化解了学生接受上的难度。这种以人文主题的 “明线”与知识技能的 “暗线”紧密结合的精心设计，体现了音乐情感态度与音乐知识技能实际上是密不可分的整体，这一点需要音乐教师在选择音乐教学内容时特别注意。 （二）注意相关教学内容之间的联系 音乐与相关文化是音乐学科人文属性的集中体现，充分体现了多元文化价值观以及促进课程综合性发展是选择音乐教学内容时要予以注意的另一个问题。音乐教学内容既要强调对我国民族音乐文化的弘扬，又要重视对世界优秀音乐文化的了解；既强调对音乐经典的掌握，又重视对充满时代感的现代音乐的学习；并努力做到思想性与艺术性的统一。 此外，音乐新教材不仅加强了音乐学科不同领域间的相互联系与综合，而且注重与其他姊妹艺术之间的相互联系，同时注意涵盖相关学科内容，加强了科学精神与人文精神的渗透与融