注意力缺陷或者多动观察表.doc

好动儿童观察与分析（一） 一般来说，除了生理上的疾病所造成的多动外，许多孩子都会出现好动现象，但是随着年龄增长，问题会慢慢减少。但是有5%-10%的孩子，好动和行为问题比一般人严重，这些孩子将面临更大的挑战，我们要花更多的事件、精力、耐心和爱心来教养。 可能因素： 生理因素： 孩子是触觉型的学习者（需要感官的综合训练） 孩子注意力不集中加多动症（需要医学和教育方面的综合鉴定） 环境、遗传等（出生时状况、食物添加剂、铅含量、药物的副作用、家长教养方式和生活工作习惯、节奏） 天赋聪颖： 疏于照顾：多见于农村孩子、家长工作繁忙、家庭教育观念、等 其他情况： 观察记录： 家长观察记录表（1） 使用方式： 家长朋友：请利用一周到两周时间，好好观察孩子的行为问题。 根据表中列举的现象，相同出打对勾，并写上相应日期。 如果没有列举出来的现象，请自行列举在下面空白处。 每天都要观察，记录日期要连续（哪一天发现没有问题行为时可不记录），表格不够用时再添加。 记录越详细，就会有越精确的了解和分析，为下一步的解决方案的制定做准备。 孩子一天中最爱动的时间 观察日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 1、一天中无特定时间 2、早上刚起床的时候 3、用餐时间 4、准备上幼儿园的时候 5、周末在家午睡时候 6、刚从幼儿园回家时候 7、傍晚用餐前 8、家长忙着做自己事情的时候 9、家长看电视、娱乐的时候 10、洗澡前的时间 11、晚上准备睡觉的时候 12、全家外出在公共场所时候 13、周末打乱生活规律的时候 其它时间： 老师观察记录表（1） 班级老师：请利用一周到两周时间，好好观察孩子的行为问题。 根据表中列举的现象，相同出打对勾，并写上相应日期。如没有列举出来的现象，请自行列举在下面空白处。 每天都要观察，记录日期要连续（哪一天发现没有问题行为时可不记录），表格不够用时再添加。 记录越详细，就会有越精确的了解和分析，为下一步的解决方案的制定做准备。 孩子一天中最爱动的时间 观察日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 1、一天中无特定时间 2、早上刚到幼儿园的时候 3、用餐时间 4、团体活动的时候 5、单独活动时候 6、户外活动的时候 7、区域活动的时候 8、老师忙着做自己事情的时候 9、老师上课该安静听讲的时候 10、中午休息时间 11、下午离园前 12、日常活动、清洁的时候 13、上某个特定课程的时候 其它时间： 家长观察记录表（2） 孩子能专心从事的活动 观察日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 1、玩电动玩具 2、看电视动画片 3、吃饭 4、帮忙做家务 5、洗澡 6、自己独自游玩 7、与家人相聚玩耍 8、练习弹奏乐器 9、绘画、唱歌等 10、玩积木、拼图 11、看书或者听故事 12、与其他小朋友相处、游戏 其它： 教师观察记录表（2） 孩子能专心从事的活动 观察日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 1、老师单独授课 2、集体授课 3、蒙氏教具操作 4、小组讨论 5、科学课程 6、语言课程 7、动手制作 8、团体竞赛活动 9、户外自由活动 10、吃饭 11、帮