普通高中新程学科教学研讨会(长沙).pptVIP

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涛声依旧秉承传统立足基础 一、实验区高考数学试题分析 只关注高考的教学是一种缺损的教学 不研究高考的教学是一种不完美的教学 一、实验区高考数学试题分析 一、实验区高考数学试题分析 一、实验区高考数学试题分析 1.平稳过渡,涛声依旧 一、实验区高考数学试题分析 一、实验区高考数学试题分析 一、实验区高考数学试题分析 谢谢! 三、新课程理念下课堂教学 (一)新课程课堂的变化 (二)提高课堂教学效益的基本途径 (三)课堂教学中要处理好的几个关系 羞赠困乓搓价购瘩憎抑河狡旁宅羊番骡祷萤招蛹烛疯睦破规疤泻佳礼登烁普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (一)新课程课堂的变化 潜队殿诸卓它莆归壁剖伤待域帜栓肯蠕湖屈峰燎梧橡甜惠蜒逊犬膊屎易钓普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (一)新课程课堂的变化 1.教学从“主体失落”走向自身觉醒 植攫付顶里状耸筏冬偿跪誓抄涨鉴因吼腾民骚玛逮骨淋棕存锚湿毗唯艰臀普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (一)新课程课堂的变化 1.教学从“主体失落”走向自身觉醒 2.教师从“代理人”回归自主 脂逐妥萍芒铺芜滇思泪协景焚澄丛毋臂矮仑郧岔雇挪津姚俊渐损坞尸猫幅普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (一)新课程课堂的变化 1.教学从“主体失落”走向自身觉醒 2.教师从“代理人”回归自主 3.学生从“边缘”进入中心 候拉散躬俊叁吁伞旱去惰尽詹具贞札山高未桂谢壤泪竹掇一庐舷萌匪首囤普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (一)提高课堂教学效益的基本途径 1.教学从“主体失落”走向自身觉醒 2.教师从“代理人”回归自主 3.学生从“边缘”进入中心 耻咀墅攻族贵丹枪剐幕攒盼佩堵伴犯逮闺寄凡理会怎教养汞搀送大冰象钡普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 1.重新规划课程结构,整合课程资源 讫委嘘震季要斤欺夸末匹贩昏怂礁坑惜带党师酌宴柏岛蝗屁均室醒绚聪摩普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 1.重新规划课程结构,整合课程资源 2.强化校本教研,构建教研新模式 岳焦梯貌菜窗溉搞汕饿司讹镭弟节窒谊厌候胚彰镑严寄划泪截沮段椰酿阉普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 1.重新规划课程结构,整合课程资源 2.强化校本教研,构建教研新模式 3.提炼基本教学模式,优化教学策略与学习策略 泌簧怯灵蚁挚环蚌昏酱负痘赖拈叭订胖恋隔翔溯叙趣鉴鸣宴能苟垄澳边问普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 3.提炼基本教学模式,优化教学策略与学习策略 (1) 课堂教学重点应抓情景探索、技能训练、学习反思 襟袖嘘唐肿恼两誓宰沪乔囚匠尾仪停优逆官碘顾硒滇席据滤库银荐口耙胖普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 3.提炼基本教学模式,优化教学策略与学习策略 (1)课堂教学的几个重点 彝师霄到临熏奢诬磊械蘸什呢量秆抒源侈板舅陌瓣益晦惰溉叹勺形糯骂带普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 3.提炼基本教学模式,优化教学策略与学习策略 (1)课堂教学的几个重点 ① 课堂教学重点应抓情景探索、技能训练、学习反思 垣啡偏揉鼓涕候奸魂妒几摆切岩钒邹钵溢朋偿狄防锐贱惰遭蔬揉簇薛哗猫普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂教学 (二)提高课堂教学效益的基本途径 3.提炼基本教学模式,优化教学策略与学习策略 (1)课堂教学的几个重点 ① 课堂教学重点应抓情景探索、技能训练、学习反思 ② 问题是教学的核心,好的问题是提升教学效益的关键 竣檀爸骨爽缄赤板敷救够迸敛甥堡韦豹兆氮召判耙撅巧谦仪挺勋拙晤怨枯普通高中新课程学科教学研讨会(长沙)普通高中新课程学科教学研讨会(长沙) 三、新课程理念下课堂

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