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个性化教学辅导教案(18) 学科：语文任课教师：薛琳妍授课时间：2013年 3 月 24日( 星期日 ) 姓名 蔡弦珊 年级 六年级 性别 女 总课时____第_ 1 课 教学 课题 阅读理解专项训练 教学 目标 掌握基础知识的基础上学会一些答题技巧 教学重难点 重点：熟练运用 “标点符号、关联词、近义词”等关键知识点。 难点：培养阅读兴趣，提升阅读能力。 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 课前积累 古人读书是很刻苦的。汉朝的倪宽跟着孔安国学习五经，缺乏学习费用，倪宽要为弟子们做饭，有时还要下地干活。他下地时总要带着经书，休息时便抓紧学习。汉朝的朱买臣家里比较贫困，买不起什么东西，他又很喜欢读书，而他家里的生计要靠砍柴来维持。因此，朱买臣背着柴草边走边读书。?“带经而锄”形容生活贫苦依坚持学习。阅读精炼 爬虫的道理 ①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 ②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。 ③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 ④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（páng）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（ ）每次老以失败而告终，（ ）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xia）数来实现自己的愿望。 ⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 ⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” ⑦小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 ⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 ⑨我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 ⑩一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈（xia）怠（dài）地奋斗着 1. 为最后一个自然段加上标点符号。（2分） 2. 为文中画“. .”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分） （） （） 3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（3分） ①如果??就??②只要??就??③虽然??但是4. 联系上下文理解下列词语。（4分） 始料不及: 坚持不懈: 5. 文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是（ ）。（只填序号）（2分） A. 东边的山再一次起来。 B. 再一次回到原来的状态。 C. 太阳从东边升起。6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分） 一、标点符号的使用 句号：句号的形式为“。”陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。问号：问号的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号。叹号：叹号的形式为“！”。感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的反问句末尾，也用叹号。逗号：逗号的形式为“，”。句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。顿号：顿号的形式为“、”。句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。分号：分号的形式为“；”。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。非并列关系 (如转折关系、因果关系等) 的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分行列举的各项之间，也可以用分号。冒号：冒号的形式为 “：”。用在称呼语后边，表示提起下文。用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边表示引出解释或说明。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。引号：引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。行文中直接引用的话，用引