2008学第一学期六年级语文教学计划.doc

2008学年第一学期六年级语文教学计划 教学 单元 教学课文 教学目标 教学重、难点 教学课时第 一 单 元 1、山中访友1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、蕴含”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。11—14课时 2*、山雨1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、正确读记“神奇、优雅、辨认、清新”等词语。 3、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 4、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作对山雨的情感。 3、草虫的村落1、会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、左冲又撞”等词语。 2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 1、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。 2、是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。4*索溪峪的“野” 1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。第 二 单 元 5、詹天佑1、学会11个生字，正确读写“杰出、修筑、设计、施工”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。 3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会关键词句在表情达意方面的作用。 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。11—14课时 6、怀念母亲 1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 7*、彩色的翅膀 1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 8*、中华少年 1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。2008学年第一学期六年级语文教学计划 教学 单元 教学内容 教学目标 教学重、难点 教学课时第 三 单 元 9、穷人1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。 2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 1、让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。 2、是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。12—15课时 10*、别饿坏了那匹马 1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法 1、通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。 2、进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。 11、唯一的听众1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介