一年级(2班语文教学 计划.doc

西柯埭头小学 语文科教学计划 2011 年 9 月 1 日 基本情况 一 年 级(2)班 人 数 45 任课教师 吴三清 原素质情况： 学生刚入学，自我控制能力差，不能长久坚持认真听课，注意力容易分散，常常以自我为中心，没有集体观念，学生在学前尚未形成学习氛围；多数学生表达能力及表现欲较弱，还不会听课，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，应积极鼓励，激发学生学习语文的兴趣，充分调动他们的自主性、积极性。 全册教学总目的要求 一、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字，正音、学说普通话。 二、识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势及良好的写字习惯。 三、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，2、学习借助读物中的图画阅读。 3、学习用普通话正确、流利地朗读课文。4、乐于与他人交流。 四、口语交际 1、学说普通话，逐步养成普通话的习惯。2、能与别人交流态度大方有礼貌。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。4、有表达的自信心。 全册重难点 读准各个声母、韵母和整体认读音节。掌握它们的正确书写方法。 清楚区分形近和音近的韵母。 能把同类的词连起来。 能根据图画中的图面讲故事，培养学生的表达能力。 认识每课的生字，会书写；认识笔画笔顺；清楚各个偏旁部首，能进行结合为新并进行“找朋友”。 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话。 教改措施 1、培养学生良好的学习习惯，狠抓基础知识，体现知识的工具性。 2、尽量让学生的小组学习的合作探究方式来掌握知识。 3、规范学生的普通话，鼓励他们多交流，在发展语言能力的同时，发展学生的思维创造能力。 4、课后发动优生带差生，鼓励学生结对子，一帮一，一对红。 5、充分利用学习园地展示学生的书写、课文过关，营造学生你追我赶的学习氛围。 教 学 课 时 进 度 安 排 周别 时间 课题 目的要求 要点 重难点 教具 教时 一 9.19.2 入学教育汉语拼音1 a o e汉语拼音2 i u ü 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友善语文学习的快乐。 2、对学生进行尊师爱学习，遵纪团结、友爱方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 1、学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 1、学会i u ü 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节yi wu yu. 3、掌握i u ü yi wu yu 的四声，能直接读出它们带调的音。 观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。1.学会三个韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2.掌握单韵母的四个声调。 3.能正确书写3个单韵母 4.直接读出带调韵母。 1.读准三个韵母的音，字形，正确书写。 2.准确读出单韵母的四个声调.其中二声和三声较难掌握. 挂图 道具字母卡 挂图字母卡 挂图323二 9.59.9汉语拼音3 b p m f汉语拼音4 d t n l复习 一 1、学会b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和音韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。 1、学会d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写 2、学会带调拼读音节及d t n l 与单韵母组成的音节。 3、认识5个生字，会读儿歌。 1、认读6个单韵母，10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、看图拼读音节，巩固学过的字。 4、练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。 1.学会四个声母,读准音,认清形,正确书写. 2.声母b和单韵母拼读音节的方法. 3.学会四个声母与u o 组成的音节. 4.掌握拼读声母和韵母组成的音节. 1.学会四个声母,读准音,认清形,正确书写. 2.四个声母与单韵母拼读音节及看图读调音节. 3.区别d 与b ;f 与t 4. n l 的发音及与韵母的拼读. 1.声母与韵母结合时的拼读. 2.鼓励学生说出自己不清楚之处字母卡 挂图字母卡 挂图字母卡 生字卡 小黑板 332三 9.139.16 检查反馈汉语拼音5 g k h汉语拼音6 j q x（机动） 1、学会