2014人教一级下册语文第一单元备课.docVIP

第一单元 单元课题：第一单元：多彩的春天 单元教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。 《识字1》是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。《春雨的色彩》春雨贵如油。这是几千年百年来劳动人们发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱随风飘动。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。春雨美如画。不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”成了天坛公园的一道风景。读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动精心地描绘美好的未来。《古诗二首》描写春天人的活动《柳树醒了》描写春天景色《春雨的色彩》描写春天景色《邓小平爷爷植树》13个生字， 会写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 2．能主动积累有关春天的词语。 3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点：正确流利地朗读词语 课文重点：朗读词语 读说结合训练：说说描写春天的词语 预习提纲：： 导语：春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！ 1．我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面） ①万 ②复 ③苏 ④柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 加一加：比一比：联想法：说一说：你还能用什么办法记住这些字？ 2．读读课本上的四字词语，记住它。 3. 在课本上描描、写写田字格里的下列生字：丁 百 齐 4．读词语，照样子，说句子。例：春天来了，大地从沉睡中苏醒过来了。春天来了，。5．想一想：文中的这些词语都是描写（季节）的。搜集其它描写春天的四字词语，并读读记记。 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集描写春天的四字词语 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 今天老师给大家带来一首好听的歌，想听吗？ 播放《春天在哪里》的歌曲。小朋友，这首歌好听不好听啊？哎，它唱的什么季节呀？（春天）你知道春天有哪些变化啊？(指名说) 二、指导预习 1．朗读课文标出生字。2．读熟词语。 三、预习成果展示 1．出示生字激励学生说出自己认识的字，能说说你是怎样记住的吗？ 2．出示词语，领读，老师领读，学生当小老师领读。 3．看图找例子说句子 （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语;万物复苏 认读生字：万 复 苏 （2）照样子说句子，找词语，读字 句子：“春天来了，。” 四、读中悟情，读中积 1．小朋友们看，春天来了，柳丝吐翠，小草茵茵，小河里的冰融化了，到处盛开着五颜六色的小花。春天的景色多美呀！ （柳绿花红、冰雪融化、百花齐放）指导朗读 2．小朋友们听，（声音：鸟叫、流水声），你听到了什么？（指名说） 是啊，小鸟叽叽喳喳唱起了动听的歌，跳起了欢快的舞蹈。书上用了哪个词？（莺歌燕舞）你还听到了什么声音？书上的词是——（泉水丁冬）谁能把这两个词语读好？多么动听的声音啊，谁再来读一读？ 五、总结全文，延伸拓展 小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说一年之计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。 六、分析字形，指导书写 1．观察“万、丁、冬、百、齐”五个字的字形，发现字的特点。 2．老师范写，让学生发现看清笔画的位置。 3．书空，注意笔顺，老师范写。 板书设计识字1春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放百鸟争鸣 限时作业 一、听写二、连字组词 复雪争柳 泉水歌鸣 冰苏绿舞 三、补充词语 春（ ）（ ）地 （ ）物复苏 泉水（ ）（ ）（ ）花（ ）放 （ ）（ ）争鸣 1柳树醒了 教学目标： 1．认识“醒、雷”等八个生字。会写“说、话”等六个字。 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3．能发现春天里事物的变化。 教学重点：引导学生识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文；感受春天的美丽。引导学生理解词义，恰当地运用词语。软 梳 梢 耍 换一换：加一加：比一比：说一说：你还能用什么办