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高中体育选项教学的高效教学策略分析 　　【摘 要】长期以来，我国的体育教学一直进展不够顺利，尤其是高中体育教学，因为受到应试教育的影响，导致师生对体育课程不重视，经常会出现“教师不爱教，学生不爱学”的情况，直到高中体育选项教学的出现，才使这种情况得到改善。体育选项教学更加重视培养学生学习体育的兴趣，发挥学生的体育运动专长，这对于学生的全面发展有着积极的推动作用。本文就此展开讨论，试图探索出高中体育选项教学的高效教学策略。 　　【关键词】高中体育；选项教学；高效教学策略 　　随着社会的发展，时代的进步，我国教育逐渐朝着素质教育的方向发展，为了跟上时代的步伐，做到与时俱进，广大教育工作者开始更新传统的教学观念，不断的探索和实践各种具有创新意义的教学方法，而且各门学科也获得了相应的改革。其中体育选项教学应运而生，将选项教学应用到高中体育教学中，能够有效的帮助学生形成体育锻炼的习惯以及终身体育的意识。但是，体育选项教学在实施的过程中仍然存在一些问题，实际的教学效果也不是非常乐观，因此实现高中体育选项教学的高效教学，成为当下体育教育者共同目标。 　　一、高中体育选项教学的概述 　　1.高中体育选项教学 　　体育选项教学是以“健康第一”为指导思想，以学校的教学环境为基础条件[1]。通过设置出合理的体育项目，可以确保学生结合自身的发展特点以及兴趣爱好等，有目的性的进行体育技能训练，从而促进学生的长远发展。高中体育新课程标准中明确指出：教师应该采用多样化的教学组织形式，并做到以学生发展为中心，帮助学生学会学习。而体育选项教学体现了学生的主体地位，并充分的尊重学生的情感与需要，因此选项教学成为体育教学的主流趋势也是必然。 　　2.高中体育选项教学的意义与作用 　　实施高中体育选项教学有着重要的意义与作用。首先，体育选项教学将体育项目进行分类，有助于学生自由的选择自己喜爱的体育项目；其次，通过选项教学，教师可以有计划的组织学生进行体育活动，进而节约了课堂教学时间；再次，选项教学是结合学生的学习目标安排学习内容的，这有利于学生的个性化发展；最后，体育选项教学，能够方便教师对学生进行知识与技能的全面讲解，使学生形成良好的体育锻炼习惯和终身体育意识。 　　二、高中体育选项教学的高效教学策略 　　1.合理的教学方法 　　随着教育体制的不断改革和更新，教育部门出台了一系列的新课程标准，其中要求教师在体育教学中进行选项教学，选项教学与传统的教学方法有很大的区别，更加注重培养学生养成良好的学习习惯，充分的体现学生在教学中的主体地位，使学生能够通过积极主动的学习，掌握高效的学习技巧和方法[2]。而在传统教学中，教师采用“灌输式”、“填鸭式”的教学方式，只是一味的对学生讲解理论知识，单纯的示范体育运动的操作步骤，随后就让学生模仿教师的动作，这种训练方式所取得效果不是非常明显，而且会使原本应该生机勃勃的体育课堂变得枯燥乏味，长此以往，容易引起学生出现厌烦、倦怠等负面情绪。因此，教师应该结合合理的教学方法，为学生提供良好的教学环境。例如，在高中体育足球课中，教师想要教会学生射门这一动作要领时，可以结合小组合作学习。首先，对学生详细的讲解射门的操作步骤和注意事项，让学生对射门有大致的了解。随后，将学生分组，让学生自由练习，并要求学生在练习的过程中与其他同学进行沟通探讨，这样会使学生通过彼此之间的沟通，学到他人的优势，了解自身的不足，更好的掌握射门的动作技巧。 　　2.优质的教学环境 　　创造出优质的教学环境是提高教学质量的有效途径。在学校方面，应该加强校园内的体育设施建设，为学生提供宽阔的体育场地，并在场地内多布置一些体育器材，方便学生随时随地都能进行体育锻炼，这样能有效的提高学生的身体素质。例如，在进行体育课中的田径教学时，教师可以将跑步运动转变成游戏的形式，让同学两人为一组，并用绳子将一位同学的左脚和另一位同学的右脚捆绑在一起，随后让他们进行组间赛跑，这种具有游戏性质的体育运动，会大大提高体育课堂的趣味性，进而激发学生学习体育的兴趣。 　　3.简约的教学组织 　　高中学校的学生数量往往要比初中学校和小学学校的多，而且高中生的个性鲜明，对于任何事情已经有了一定的主见，这无疑为教师的教学组织和课堂管理增加了难度，尤其是在进行户外体育教学的时候。 　　4.科学的评价机制 　　评价是任何一门学科在教学中必不可少的环节，因此，教师应该建立科学的评价机制。使学生能够通过教师的评价，提高他们的自我认知、自我教育以及自我发展能力。教师平时要多用一些鼓励和赞美的语言激励学生，使学生能够感受到教师的关注和重视。 　　三、结束语 　　总而言之，体育选项教学的实施对高中体育教育有着重要的意义。教师应该在体育选项教学中，做到“以人为本”，充分的尊重和理解学