七年级政治下册：第十四课《追求高雅情趣 品味美好生活》教案（鲁教版）.docVIP

第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活 教学内容：本课包括两框内容：第一框—生活处处有情趣：第二框—过富有情趣的生活。 教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 课时安排：计划用三课时授完。 第一课时（总第9课时） 第一框 生活处处有情趣 教学内容：讲授第一框——生活处处有情趣 教学过程： 一、引入[来源:Z.xx.k.Com]①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）[来源:学科网ZXXK]②高雅情趣对人的生活产生什么影响（高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。）[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK]①高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康） ②还能举出类似的例子吗？ [来源:Zxxk.Com]①自己在生活中有哪些高雅情趣？ ②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？ 教师讲述：[来源:学科网ZXXK]引入[来源:学,科,网Z,X,X,K]※ 写出自己比较好奇的事，并与同学交流。 教师讲述： 好奇之心，人皆有之。青少年对周围的事物和生活有好奇心，有兴趣，这是正常的。好奇心是青少年成长过程中的心理特点之一。好奇心对一个人来说有什么作用呢？ （1）好奇心的作用 教师讲述：[来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K]※ 如何丰富文化生活、提高审美能力呢？ 教师讲述：我们要积极拓展文化生活的领域名积极参加各种文体活动，亲近大自然，从而使自己的文化生活越来越丰富，只是面不断扩大，获得美的体验，美的享受，不断提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。 探究活动：生 活 会 更 美——我的高雅情趣发展计划 美的生活需要高尚的品德，因此我将：不断提高自己的文化修养，使自己的道德不断完善 美的生活需要健康的体魄，因此我将：积极参加体育锻炼，使自己的体魄更加健康。 美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：丰富自己的文化生活，扩大自己的知识面，获得更多的美德体验，不断提高自己的审美能力和欣赏能力。 美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：积极参加文体活动，亲近大自然，热爱大自然发现、欣赏大自然的美。 美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：培养自己广泛而有益的兴趣爱好，并使之进而发展为高雅的情趣。 三、课堂小结 四、作业 《资源与学案》“我的收获”：我的判断（4—6）题； 我的理解与观察、我的辨别与分析 第三课时（总第11课时） 探究与实践 教学内容：1、走进生活；2、我在成长 教学过程： （一）探究与实践 一、走进生活[来源:学*科*网Z*X*X*K]①怎样看待林心彤的这些表现？②告诉她应该怎么做。 情境活动二：（见教材P48页材料） 说一说：针对他们的观点，谈谈自己的看法？[来源:学科网][来源:学科网]①不同情绪会对人的正常才能的发挥产生不同的影响积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而十字架的水平正常发挥，甚至还可以超常发挥。而当人的情绪消极时，情况则相反。 ②不同情绪会对人的身心健康产生不同影响 长期保持积极情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身体健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦虑等消极情绪之中，则会对身心健康产生不良影响。 （2）生活中能否积极主动地调控自己的情绪？ 试举一例。 想一想：我们如何调控自己的情绪？情绪是可以调控的。当我们陷入消极情绪之中时，我们可以采取下列方法对自己的情绪进行调控：①理智控制法；②注意力转移法；③幽默化解法；④积极的自我暗示法等。 （3） 对好奇心、从众心理有何新的认识？（教材P43页中间一段） 好奇之心，人皆有之。好奇心是我们青少年成长过程中的心理特点之一。青少年对周围的事物和生活有好奇心、有兴趣，这是成功的开始。好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。但好奇心把握不好，也可能影响正常的学习和生活。 存在从众心理是正常的，但我们要知道，从众心理具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；其也有积极的一面：即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己思维方式，减少不必要的烦恼等。但盲目从众对我们是有危害的。 （4）在生活中能否区别高雅与庸俗的生活情趣？自己打算怎样培养高雅的生活情趣？ 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经不住不良诱惑，贪图安逸享乐