七年级生物上册第三单元第三章第三节绿色植物参与生物圈的水循环人教版.docVIP

第三节绿色植物参与生物圈的水循环 班级： 姓名 领导检字 时间 学习目标： 1、描述绿色植物叶片的基本结构 2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识 重点难点 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 2、绿色植物叶片的基本结构 3、气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 4、绿色植物进行蒸腾作用的意义 教学时间：1课时 教学过程 预习：（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀） 1、植物体内的水分大部分是通过 的 散失的。 2、观察叶片结构示意图，叶的结构是由 、 和 三部分组成的。 3、 是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是有一对 细胞围成的空腔，它的开闭也受 控制的。 4、蒸腾作用能够带动植物体内对水分的 和 ，根所吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断地输送 。 5、蒸腾作用能够提高大气 ，增加 。植物的茎叶承接着雨水，能够大大 雨水对地面的 ；树林中的枯枝败叶，能够 大量的雨水，使得雨水更多的 ，补充地下水，可以说一片森林就是一座“ ”。 合作交流：（重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧） 6、一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg以上的水。这些水的用途大致如下： 作为组成成分的水 1.872kg 维持生理过程的水 0.25.kg ？ 202.106kg 生长期中的总水量 204.228kg 上表中“？”部分的水大约占玉米一生总耗水量的百分比大约为 。这部分水到哪儿去了？ 。 7、在一株植物上选取两片叶，将其中叶片A的上、下表面都涂 上凡士林，使叶片表面的气孔被堵住，叶片B不作处理，然后 用两个不漏气的干燥的塑料袋，分别套在这两片叶上，在叶柄 处用细绳将塑料袋口扎牢。将植物放在阳台上，过1～2d。如 右图所示。根据你的分析回答： （1）哪个塑料袋内壁上会有小水珠？ 。 （2）小塑料袋内壁上出现的小水珠是从哪里来的？ （3）从该实验的现象可得出的结论是什么？ 8、有一位同学做了以下实验：取两个同样大小的新鲜芹菜，分别插在玻璃瓶中，瓶中放同样多的水，讲瓶口封严。将这两棵芹菜都放在阳光下，其中一棵用电风扇吹。过一段时间，看两个瓶中的水面高度有没有差别。请根据上述实验回答： （1）该同学作出的假设是 。 （2）根据你掌握的知识，请预测出实验的现象： 。 （3）针对同一假设，能否设计出与上述实验不同的探究方案，请你试一试。 课堂练习：做同步训练 课后测试：（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？） 一、选择题 9、下列有关“观察叶的结构”的实验的说法不正确的是（ ） A、每切一次，刀片要占一下水 B、取新鲜的叶片 C、用镊子撕下一小块叶片的上表皮 D、用显微镜观察临时装片 10、移栽植物时，往往在阴天或傍晚时进行，其原因是（ ） A、降低蒸腾作用，减少水分的散失 B、降低光合作用，减少水分的散失 C、有利于呼吸作用，使生命活动加强 D、降低呼吸作用，减少水分的散失 11、叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ） A、表皮 B、气孔 C、保卫细胞 D、叶脉 12、能够控制气孔开闭的结构是（ ） A、表皮细胞 B、保卫细胞 C、叶肉细胞 D、导管 13、把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，