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高职学生网络道德现状调查及策略研究 　　摘要：本文以苏州旅游与财经高等职业学校为例，调研了高职校学生网络道德现状，并分析了原因，提出了对策。笔者指出高职校学生的网络道德是学校道德教育的重要组成部分，必须引起高度重视，社会化的德育教育模式要落到实处，学校必须与社会、家庭齐抓共管，形成合力，才能取得教育实效。 　　关键词：高职校；网络道德现状；策略研究 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0047-02 　　随着网络的不断普及和深入，越来越多的学生沉迷于网络，“低头一族”随处可见。而网络是一把双刃剑，它在给学校德育教育带来更大空间、更多方法的同时，也增添了学校新的德育教育内容，学生的网络道德教育已经成为学校德育教育的重要组成部分。网络道德不仅是学生综合素质构成的一部分，同时因其无处不在，如影随形，正以其强大的威力影响着学生的其他素质，学生在网络中的道德表现往往在现实中会有所呈现，对此，传统的德育教育模式已经完全不能适应，且收效甚微。 　　一、何谓“网络道德” 　　网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。在网络背景下，人类面临新的道德要求和选择。而高职校学生处于一个特殊的年龄阶段，其生理和心理都处在复杂多变期，他们具有敏锐的思维和充沛的精力，乐于运用新技术，易于接受新思想，这些身心特点使其成为网络的重要参与者。因此，网络在深刻影响他们的同时，他们的网络表现也同时影响着网络，对他们的思想道德教育研究与其他社会群体的道德教育研究相比，更具代表性、特殊性和主导性。所以我们必须顺应时代要求，加强对学生的网络道德教育，并将之纳入到学校德育教育体系中。 　　二、网络道德现状调研分析 　　我们以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例，对部分在校学生做了一个调研，设计了调查问卷表，并进行网络道德现状分析。具体调查情况如下： 　　1.我们共发放200份调查表，其中男生26人，女生174人。（学校男生比例小） 　　2.问题一：平均每天上网时间超过3小时的占了68.5%，低于1小时的几乎没有。 　　3.问题二：家长对于他们上网的态度调查，34%的学生说没态度，家长自身在家就天天上网聊天；48.5%的学生说家长对他们每天上网偶尔会限制一下，只有17.5%的学生说平时家长会有约束。 　　4.问题三：在网络上是否有不文明行为调查，60%的学生说偶尔会有；31%的学生说没有；9%的学生说经常会有，反正不会有人知道是谁。 　　5.问题四：关于上网目的调查，80%是为了娱乐消遣，只有20%是为了获取知识，在80%中有18%是为了和朋友聊天，51%是为了消遣玩游戏，还有11%用于其他。 　　6.问题五：有67%的学生表示会基本遵守网络基本道德规范，33%的学生对网络基本道德规范不太清楚。 　　7.问题六：对于家庭、学校、社会对他们上网的影响程度调查，绝大部分学生认为学校的影响程度最深，其次是家庭，最后是社会。 　　从调研可见，高职校学生平均每天上网时间长，频率高，且少有约束，上网的主要目的是娱乐打游戏消遣，部分学生存在网络不文明行为，对遵守网络道德规范并无多少概念，他们的道德教育现状受到多种因素的影响，学校教育显得尤为重要。作为教育工作者，学校必须高度重视并制定提高当代高职校学生在多元化网络环境下自我教育、自我管理和自我价值实现的能力，提升其思想政治道德品质的总体水平，努力使当代高职生在健康、和谐的网络环境下，自觉成为我国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为社会主义核心价值体系的忠实践行者。 　　三、齐抓共管，形成合力，社会化德育教育模式要落到实处 　　（一）学校层面 　　1.教师率先垂范，以自身言行潜移默化影响学生。我们教育工作者往往会把学生看成一个个生活在真空中的独立个体，忽略学生的主体需求，要求学生做到的，其实自己就做不到，这样是起不到教育实效的。教师的率先垂范、潜移默化比什么教育手段都更直接，更有效果。这就好比一个父母整天打麻将的家庭要求孩子认真学习一样可笑，在实际工作中，我们往往忽略了这一点。我们遗憾地看到有些老师在校园、教室里也是“低头一族”，除了上课就是玩手机聊天，和学生缺乏基本的沟通和交流，缺乏情感交流，以至于学生不仅在课间，到了上课时间也无法控制自己，偷偷上网，不认真听课，这个和教师的教育行为本身不无联系。因此，学校要打造一支素质过硬，作风优良的教师队伍特别是班主任队伍是非常必要的。这支队伍要有远大的教育理想，要有高尚的道德情操，要有一切为了学生、为了学生一切的教育情怀，以自己的实际行动去影响、感化学生。 　　2.建立一支网络通讯员队伍，构建网络“直通车”。