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高校辅导员队伍专业化建设研究综述 　　[摘 要]高校辅导员是大学思政教育工作的关键成分，其所展现出的专业水平、职业能力以及业务水平等将直接影响到有关课程的良好发展。可以针对辅导员队伍的专业化构建的理论研究、研究方法、当前发展状况和国外学生管理等一系列领域展开系统的介绍，深入推动针对其队伍专业化建设等相关问题的探讨和分析，深入推动和增强有关建设工作，为高校人才培养提供参考。 　　[关键词]高校辅导员；专业化建设；研究综述 　　[中图分类号] G645；G451.8 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0103-03 　　高校辅导员队伍的专业化创建，是当下大学生思政教育工作和其团队本身创建阶段所面对的一系列挑战进而产生的重要课题。不论是2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，抑或是次年发布的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，均强调了打造专业化辅导员团队的建设目标。本文综合近几年此领域的一系列文献资料，站在该问题的理论研究、研究方法、发展现状以及国外学生事务管理等几个方面进行完善的归纳和分析，以期可以有效地带动国内高校在辅导员团队专业化建设这一领域在理论和实践双方面取得突破性的进展。 　　一、国内高校辅导员队伍专业化建设研究文献统计 　　带动高校辅导员队伍专业化发展已然是发展的大势所趋。相当一部分学者针对该问题进行了大量的研究和探索，取得了很多研究成果。截至写稿日期，笔者以“辅导员”“专业化建设”为主题在中国知网进行检索，最早发表的年份是2005年，2005年至2010年有253篇，2010年至2015年可以查到的相关文章有三百多篇，时间集中发表在2006年至2010年、2012年至2014年两个阶段间。从知网搜索结果可见，对辅导员队伍专业化建设的研究从2005年后基本呈现一个递增的趋势，这与2004年国家相关政策文件出台应该有关。2014年3月教育部印发了《高校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知，相信会深入带动此方面的研究工作。 　　二、国内高校辅导员队伍专业化建设研究文献概述 　　（一）理论研究 　　通过查找和收集此方面的一系列文献资料，就总体上分析，其重点展现在辅导员制度的建设发展、专业化内涵和基础、辅导员的角色定位、不同视角和理论在专业化建设的应用等方面。例如林泰、彭庆红的《清华大学政治辅导员制度的特色及其发展》，靳玉军的《高校辅导员近30年来的角色演变及其启示》，张立兴的《高校辅导员制度的沿革进程考察》等重点分析了该制度在现实发展过程中所获得的一系列经验和暴露出的多方面的问题。王丽萍的《高校辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设的内涵与逻辑》、李振跃的《高校辅导员队伍专业化、职业化发展的根本路径》等研究从辅导员专业化建设的内涵、原因以及支撑条件进行论述，提出高校辅导员队伍发展的根本诉求是实现专业化、职业化发展。同时，田兆臣的《新时期高校辅导员的自我认同与价值定位思考》、张琪的《高校辅导员专业自主发展探析》等研究强调了辅导员队伍专业化建设必须明确辅导员工作的价值定位、提升辅导员自身发展的自觉性。此外许多专家学者也以不同的理论和视角去探索，例如王瑞杰、颜君的《基于大学生视角的高校辅导员专业化发展研究》。 　　（二）研究方法 　　1.辅导员队伍专业化建设的比较研究 　　此外，有学者将国内高职高专院校辅导员与本科辅导员队伍专业化建设情况进行比较研究，例如张红梅的《高职院校高学历辅导员队伍建设研究》。也有学者进行不同层次本科高校辅导员专业化发展差异性研究，叶绍灿等人基于对17所本科院校659名辅导员的抽样调查，详细分析了“985工程”高校、“211工程”高校和其他各类本科院校在此方面工作的区别，从研究结果可看出差异重点存在于专业化发展过程中的评价指标、主观努力水平以及对应的工作满意度中的外在满意度三个方面。但此类研究并不多见，还存在待发掘的空间。 　　2.辅导员队伍专业化建设的不同研究视角 　　大多学者从心理学角度出发，采取文献综述、问卷调查、案例分析、个体访谈等方法，在辅导员工作满意度、学生满意度、职业倦怠程度、心理压力、胜任力的构建等方面进行高校辅导员队伍专业化建设的影响因素分析，从准入标准、考核体系、制度、培训内容等方面提出相应的对策。例如叶玉霞的《高校辅导员工作满意度的调查分析与对策研究》、杨晓慧的《深入推动高校辅导员队伍专业化建设的几个着力点》、王忠的《高校辅导员思想工作状况的调查与思考》、杨锐的《内涵发展视野下高校辅导员队伍建设的思考》等研究。此外，也有学者另辟蹊径，提出比较有特色的方法，例如于海的《以系统科学视角探索高校辅导员专业化培养》、王珩的《教育叙事：高校辅导员专业化成长的有效路径》。 　　（三）辅导