第4讲 教设计.ppt

第4讲 教学设计 在不同教学观的指导下，众多专家有不同的定义 ?1、帕顿（Patten）,1989：教学设计是一门设计科学 该定义将教学设计纳入设计科学的子范畴，强调教学设计应把学与教的原理用于计划或规划教学资源和教学活动，以有效的解决教学中出现的问题 从设计科学的角度，突出教学设计的设计本质 ?2、加涅（Gagne）,1992：教学设计是系统计划或规划教学的过程 这种观点把教学设计看作是用系统的方法分析教学问题、研究解决问题途径、评价教学结果的系统规划或计划的过程。 强调教学设计的系统特征，突出循序渐进、合理有序的操作步骤。 ?3、梅瑞尔（Merrill）,1996：教学设计是创设和开发学习经验和学习环境的技术 强调教学设计应侧重于对学习经验和学习环境的设计与开发，以创设一种高效率的、具有强烈吸引力的教学。 此观点更多地体现了以学为主的教学设计思想 通俗地讲，教学设计是解决教学中“到哪里”、“如何到那里”和“怎样证明到达了那里”的问题。 什么是教学设计? 教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教学设计与传统教案区别? 传统教学中的备课，