学家教育一力与运动.docxVIP

长沙学家教育定制学习教学案学员姓名 学员学校 学员年级任课老师 张振宇授课科目物理授课时间教学重点：牛顿第一定律 ；惯性的定义；二力平衡；摩擦力；教学难点：牛顿第一定律；二力平衡；惯性的定义；摩擦力； 初二物理——力与运动一、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是： 。⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。3、惯性：⑴定义： 叫惯性。⑵说明：惯性是物体的一种属性。 都有惯性，惯性大小 有________________关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。 答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。 防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。二、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：（P136图9-6研究二力平衡条件）⑴ 由图9-6实验1得到的二力平衡条件是： ⑵ 图9-6实验2得到的二力平衡条件是： ⑶ 图9-6实验中的木块换成两个木块分别受力，得到的二力平衡条件是： 。概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力与相互作用力比较：相同点： 不同点： 。4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力受平衡力合力为0静止匀速运动运动状态不变运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 ②画图时还要考虑物体运动状态。三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 就叫摩擦力。摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦2、分类：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦 。6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶ 课本P139图9-11研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得： __________________________；比较甲、丙图可得：______________________________。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与__________和___________________有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与________________________等无关。7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：___________________________。⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是________转化为_________。太空飞船在太空中遨游，它 受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是： 。飞船实验室中能使用的仪器是 （A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平）。知识与技能（共72分）（1～14题每题2分，15～20题每空1分，共42分）1．骑自行