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“卓越计划”背景下学生学习状态调查与分析 　　研究以普通高校“行业卓越人才实验班计划”下的在校大学生为研究对象，采用编制的班级学习状态调查问卷，通过对学生学习目的和学习态度、学习方法、基础课程学习情况、班导师的作用、学习环境和网络作用、实践活动、平常课余时间等方面的调查，以期能够准确掌握学生的学习现状，发现计划实施以来出现的问题，对进一步完善该计划、促进学生发展，提出有靶向性的建议。 　　卓越计划行业卓越人才实验班计划学习状态一、引言 　　教育部于2010年6月开展卓越工程师教育培养计划，“卓越计划”的提出旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。各级各类高校主动适应国家和社会需求，在有工科背景的学院，纷纷以“行业卓越人才实验班”等形式改革现有教学模式来培养学生。时至今日，各人才培养方案的实施工作已取得了一些宝贵的经验和可喜的成果，但在具体实施环节上还需要进一步进行探索。本研究通过对学生学习状态的调查分析来改进教学工作，为学生提供更好的学习、生活条件，促进学生更好的发展。 　　二、调查问卷与结果分析 　　1.研究对象。本调查问卷的对象是普通高校“行业卓越人才实验班”的在校大学生。此次问卷调查，发放问卷133份，回收有效问卷128份，回收率为 96%。为进一步更加准确的把握学生的学习状态，作者还采用面对面的方式对部分学生进行访谈。 　　2.问卷内容。问卷的内容包括：学生学习目的和学习态度，学习方法，基础课程学习情况，班导师的作用，学习环境和网络作用，实践活动，平常课余时间等。 　　3.结果分析。学习目的和学习态度：89%的同学目的较明确。认为学习是为提高自身能力素质，为继续读研毕业后找好工作及出国深造打好基础做准备。91%的同学已为大学四年做了规划，清楚自己每个阶段的目标。经过一学期的学习，93%的同学学习状态较好，学习压力比较小，同时8%的同学感觉压力较大。 　　基础课程学习情况调查：91%的同学对开设的《专业导论》课程，基本了解了本专业的学习方向，但仍有9%的学生对专业没有概念，说明专业导论课程的教授应更新教学内容和教学方法，提高学生的兴趣。91%的同学对《高等数学》学习的难易程度状态较好。有9%的同学学习有一定问题，感觉学习有些吃力，有个别同学听不懂。60%的同学对《大学英语》水平提高的作用状态较好，有10%的同学认为授课方式传统，对提高英语帮助有限，有8%的同学认为授课较枯燥，不适应，有22%的同学希望按英语水平实行分级授课。 　　希望开设课程和实践活动情况：希望学校开设人文类、科技类、名师大家的讲座占93%。顺序是：名师大家、科技类、人文类、自由选择、无所谓。 　　学习方法：有83%的同学认为提供条件，根据个人意愿上自习或以小组形式的学习方式能够促进自己的学习，只有9%的学生认为有人督促或者强制上自习较好。 　　学习环境和网络作用：有68%的同学认为宿舍环境能够进行学习，25%的同学不习惯在宿舍学习，只有7.5%的同学认为宿舍环境不好。有16%的同学上网的目的是看新闻、电影、玩游戏，84%的同学是学习查资料和人际交往。 　　平常课余时间：平常课余时间如何度过的顺序是：（1）去自习室或在宿舍学习；（2）与同学们一起上网或者逛街；（3）去图书馆看书；（4）参加各项学生活动或兼职；（5）看小说。 　　自己在哪些方面还有待提高：自己在哪些方面还有待提高的顺序是：（1）专业知识面；（2）学习能力；（3）团队合作；（4）精神面貌。 　　实验班学生考试作弊、违纪应如何处理：有15%的同学认为实验班学生考试作弊、违纪应和普通班学生违纪同样对待，有63%的同学认为实验班学生违纪应从严处理，有21%的同学认为取消在实验班学习资格分流到普通班，1%的同学认为对实验班学生适当放宽。 　　挑战杯、大学生英语竞赛和数学建模竞赛等大学生竞赛：对是否了解挑战杯、大学生英语竞赛和数学建模竞赛等大学生竞赛活动，有64%的同学认为听说过想参加，有8%的同学认为听说过不想参加，3%的同学不知道此事，只有53%的同学非常了解挑战杯、大学生英语竞赛和数学建模竞赛等大学生竞赛活动，有机会一定参加。 　　三、促进卓越计划下学生发展的建议 　　1.完善专业培养方案。专业培养方案是本科专业建设的基石，其中培养目标、培养要求和课程设置的明确程度直接影响到学生专业学习的进行。行业卓越人才实验班的培养方案需要每年进行修改更新。 　　2.丰富淘汰增补制的依据。根据每学年学生实际学业修读情况计算平均学分绩点，学年平均学分绩点是实验班学生分类和增补的主要依据。各学校应该适应素质教育的要求丰富实验班的淘汰增补制的依据，增加能反映学生学习能力各种形式的依据，不要让实验班成为应试教育的牺牲品。 　　3.优化