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“微时代”高校思想政治教育工作“微策略”研究 　　 2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，《意见》中提到要创新网络思想政治教育，开展高校校园网络文化建设专项试点工作。从《意见》可以看出网络时代引发的学习和教育革命已得到了国家的关注。以《意见》为行动纲领，如何利用网络开展思想教育工作，强化网络思政，需要高校思政工作者了解“微时代”下大学生生活特征，学会利用微博、微信、微电影等新的传媒手段，将思政工作全面渗透到大学生的日常生活中去，在朝夕相处中使学生树立明确的理想信念。 　　 一 “微时代”下开展思想政治工作的必要性 　　 2009年《开心农场》社交游戏诞生，玩家可以通过帮好友除草、浇水、杀虫、留言等形式与其他玩家互动，通过简单的行为方式使玩家放松娱乐，释放压力。网友通过微博记录自己的点滴生活，发表自己的观点，这些信息又以极快的速度被人转播，造就了以微民、微动力、微生活、微革命等词语为特征的“微时代”的到来。“微时代”的迷你性、瞬时性、交互性、个性化等特点受到越来越多大学生的追捧，加上平板电脑、智能手机、校园3G和4G网络覆盖和资费下调促使了越来越多的大学生融入到“微时代”中来。大学生通过微博、微信等平台获取信息、进行人际交往、自我表达、参与社会事务。通过微媒体的途径，大学生能接触到各种各样的信息，即能看到发布的信息也能看到别人的评论，然后结合自己的兴趣爱好，形成自己意识，选择点赞、评论、转播，从而对自己的人生观、价值观、世界观产生影响。但我们也可以发现网络上信息鱼龙混杂，真假难辨，负面新闻层出不穷。有些人会为了寻求关注和一时痛快，在微博上散布谣言，发布的微博被转发、转载、评论，造成不良的社会影响。极少数别有用心的人也会通过微媒体利用大学生的青春和热血，引发对错误思想的崇拜和舆论混乱，使我们的思想引导难以有效开展，导致社会发生混乱和动荡。这就要求我们要接受现实，了解制定“微策略”，学会了解“微时代”特征和微媒体的使用方法，通过与传统的思想政治教育方式相结合，发挥它们的优势，利用微媒体开展思想政治工作，提高思想政治教育的针对性和有效性，引导大学生树立正确的微媒体使用观。 　　 二 “微时代”下开展思想政治工作的现状 　　 目前高校开展思想政治教育主要是通过思想政治理论课、辅导员班会、党支部建设等方式对学生采取思想政治教育工作，这在学生成长成才过程中起到了很大的作用。我们同时也发现，随着网络普及，全球文化交流越来越频繁，涌现了各种思潮，加上大学生又是一个处于“逆反心理”的时期，容易导致部分学生不喜欢教师的言行举止，讨厌说教，最终导致抵抗心理和行为。老师上课，学生旷课、睡觉、玩手机并且希望自己考试及格，不仅思想教育的目的没达到，这种行为本身也违背了思想政治教育的初衷。许多的思想政治教育工作者也在逐渐意识到这点，尝试从其他方面去开展思想政治教育，多管齐下，协同配合，保证思想政治教育的有效性，构建高校宣传思想工作新格局。在这种背景下，很多高校开通了官方微博。官方微博发布的微博多以学校新闻动态为主，内容过于严肃，吸引力不强，思想教育方面的内容基本不多见，格局也比较单一，部分微博缺乏规划和管理，微博的思想政治教育功能并不明显。一部分思想政治教育工作者接受新鲜事物的能力较强，开通了微博、微信并开始尝试使用此类交流平台与学生互动、分享。还存在相当一部分人虽然知道微博、微信等软件，但还不会使用，水平参差不齐。 　　 三 微时代下提高思政工作效能的“微策略” 　　 面对“微时代”下大学生思想观念多元化趋势和大数据研究及大规模在线教育“慕课”的快速兴起，影响着全球教育格局。高校思想政治教育工作者要转变观念，与时俱进，熟练掌握新媒体的使用，灵活运用，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立正确的微媒体使用观，提高学生自我管理、自我教育的能力，不断完善自我，使身心健康良性发展，为此需要使用一些方法和措施来做到有针对性和实用性。 　　 1 提高教育者自身水平 　　 高校思想政治教育工作者本身需要有较渊博的知识、高尚的道德和崇高的精神境界，教育者应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，其本身需要坚持终生学习的理念，不断提高自己的理论水平，提升自己的道德修养，加强系统性培训，提升政治素养和业务能力。高校要加强宣传力度，使教育者能够认识到通过微媒体开展思想政治教育的必要性、可操作性和便捷性，强化网络及专业知识学习，使其正确的去看待“微时代”下的思想冲击，能够客观理性、深入地认识和研究微媒体的传播形态，掌握微媒体的使用方法。网络时代，软件和信息更新速度快，飞信、微博、微信、易信、米聊、来往等软件交替更新使用，教育者要积极探索更加有效的渠道、载体、平台，发挥新平台的优势，