《奥运开幕》教学设计.docVIP

《奥运开幕》教学设计 　　【教学内容】 　　北师大小学数学第四册第75～76页。 　　【教学目标】 　　1.知识与技能 　　认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。 　　2.过程与方法 　　通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。 　　3.情感、态度与价值观 　　初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理地安排时间，并引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。 　　【教学重点、难点】 　　重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系。 　　难点：能正确读写非整时时刻。 　　【教法与学法】 　　教法：引导探索。 　　学法：自主操作、合作交流。 　　【教具与学具】 　　教具：多媒体课件、钟表模型、投影仪、大钟表。 　　学具：钟表模型、一张白纸、一盒水彩笔、两小张条形纸、一个图钉。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，激发兴趣 　　（多媒体课件演示北京奥运会开幕的情境。师简介一下每幅图，现代舞绘出中国传统山水的画卷。） 　　师：同学们，你们知道这是什么场景吗？ 　　生：奥运开幕。 　　（板书：奥运开幕） 　　师：看到这个情境，你们激动吗？兴奋吗？ 　　生：激动，兴奋。 　　师：为什么？（学生说自己的感受） 　　生：因为2008年我们国家成功地举办了奥运会。 　　师：老师也有同感，还有，我国已于2013年11月3日提出申办2022年的冬奥运会。 　　二、结合实物，探究新知 　　（一）认识钟面 　　师：2008年！中国人企盼了多少年，终于如愿以偿了。我们高兴，我们自豪，让我们永远记住这个日子吧！2008年8月8日几时几分开始？ 　　学生猜不出来。（板书：钟表）让学生尝试认识一下此时此刻。 　　学生自由说一说。 　　生：8时8分。 　　师：对了，是8时8分，你们都会认读出时间啦！我们为这些能准确说出时间的同学鼓掌。怎么读出来的？接下来我们一起探究一下。 　　师：仔细观察一下，这个钟面上有我们两位老朋友，是谁？ 　　生：时针和分针。 　　师：看到老朋友，你们开心吗？ 　　生：开心。 　　师：它们见到你们也很高兴了，更高兴的是你们没有把它们忘记，所以时针和分针决定陪我们一起度过愉快的一节课，欢迎吗？ 　　生：欢迎。 　　师：既然这么欢迎，谁上台来向张老师介绍一下这两位老朋友，哪根是时针，哪根是分针，并说一说它们分别长什么样？（再请学生说说时针和分针的特征） 　　师：好，我们来看大屏幕再一起说说哪根是时针，哪根是分针。 　　生：又短又粗的是时针，又长又细的是分针。 　　师：还有一根更细的，是什么？ 　　生：秒针。 　　师：对了，我们下节课再来好好认识一下这位新朋友。 　　师：除了指针以外，钟面上还有什么？（生答） 　　师归纳：钟面上有时针、分针、秒针、12个数、大格、小格。 　　（二）认识时、分 　　师：除了这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？ 　　生自由说。 　　出示“自觉答题卡”。 　　师：好，拿起你们的闹钟，仔细观察钟面，拨一拨，填一填，自学答题卡。完成后，把你的发现和同桌交流一下。 　　（板书：1时=60分） 　　请学生利用钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。然后多媒体演示，让学生再一次体验“1时=60分”的由来。 　　师：了解了钟面的知识之后，现在懂得读钟面上的时刻了吗？ 　　师：好，我们再看一下奥运会是几时几分开幕的。 　　师：怎样读钟面上的时刻？（让学生先说一说） 　　电脑出示：（书本第75页的四个钟） 　　让学生在自己的书本上写剩下的两个钟面所表示的时间。 　　师小结：认读钟面上所表示的时间时，要先看时针，再看分针，在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置，才不会读错时刻。 　　（三）你拨我说、你说我拨 　　教师先演示，同桌合作，一人拨时间，另一人读时间，交替进行。 　　三、强化练习，巩固新知 　　师：2008年，世界各地的人都相聚到了北京参加北京奥运会。小闹钟想邀请我们一起去重温参加北京奥运会的盛况，你们想去吗？ 　　生：想。 　　师：不过小闹钟说了，有个条件，闯关成功才能去。有没有信心过关？ 　　第一关： 　　书本第76页“练一练”第一题：看一看，连一连。 　　第二关： 　　书本第76页“练一练”第二题：读一读，说一说。 　　第三关：我是小小判官。 　　1.分针从钟面上的5走到9数字，经过的时间是4分。（ ） 　　2.时针走两个大格，分针正好走两圈。（ ） 　　3.时针走一圈经过的时间是12时。（ ） 　　四、课堂总结，拓展