中学校长管理思路九点尝试（上）.docVIP

中学校长管理思路九点尝试（上） 　　校长是学校的魂，管理理念决定着学校的发展理念与学校的发展前景。一所学校领导管理水平与其道德、修养、学识、胆识和素质有关，校长的管理水平决定着学校内涵的深度和广度。学校的竞争不仅是设备、师资、生源和资金的竞争，而且也是学校校长管理水平和管理策略的竞争。校长，需要先进的教育管理理念做引导，改革创新的前瞻目标为追求，不断实现学校教育质量的最大化。 　　一、因为困惑，所以思索 　　性命攸关的升学率、提心吊胆的伤害率、防不胜防的辍学率、朝思暮想的效益率、方兴未艾的犯罪率，是这些年学校教育的真实写照，我们学校对症下药，在学生的品德教育、教师的教育艺术、班主任的管理技巧、寝室管理员的管理措施、政教处的教育方式等方面狠下功夫，成效显著。 　　近些年来，一方面，国家大力提倡素质教育，给学生减负减压已经成为各方面关注的重点；另一方面，教学质量，包括高考中考成绩、中考“升重”率、高考上重点大学的比率依然是上级、社会、学生、家长及同行对一所学校评价的第一要素。这一对矛盾，长期困扰着学校，尤其是备受关注的重点中学。我们也困惑，于是我们就思考。 　　1.实用学习方法的研究，摆在学校工作的台面上。“如果学生不能筹划自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么”。 　　经过全体教师的努力，我们学校编辑出版了《中学生实用学习方法》，教师先阅读，再针对学生实际，根据不同学科不同课型不同内容，一点一点地教给孩子们，逐步从“学会”转变为“会学”。 　　2.高考、中考研究。教师每学期都要做十套左右的中高考题目，在做题的同时，分析试题走向，熟悉常考点，力求实效高效，以减轻学生的课业负担。 　　3.作业改革。几年来，我们发现学生做作业的“重复现象”比较严重，对此，我们要求科任教师布置作业要讲求科学性、实用性、典型性、层次性、针对性，还要求学生进行“错题反馈”，免得一错再错。经过十多年的尝试，目前我们已经有了比较完整系统的作业校本教材，分课堂训练、课外练习、章节试题三部分。从应考方面看：作业少而精，起到了事半功倍的作用；高考中考研究，使教师的教、学生的学，都能有的放矢。 　　4.班级排名。教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。苏霍姆林斯基也说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。对此，我们采取了立体排名的方式。 　　（1）优生排名：前二十名优生。 　　（2）专科排名：每一学科的前五名。 　　（3）特长排名：技巧、体育、书法、写作等特长排名。 　　（4）进步排名：有一定进步的学生榜上有名。 　　（5）品德排名：礼仪、品德、操行等方面，由学生讨论，根据日常记录，表扬品德好的学生。 　　（6）出勤排名：根据学生的出勤记录，上榜肯定一部分好的学生。 　　（7）改正排名：对于一些问题学生，根据他们改正的情况适时排名，鼓励其继续努力，因为改正就是进步。 　　（8）激励排名：对于一些非常刻苦而又进步不明显的学生，进行专门表彰，就像一个在沙漠里远行的行者，一脸疲惫，一身泥土，浑身血迹，已经没有勇气继续前进了，这时候拉他们一把，给一点力量，就可以让他们擦干眼泪，拍拍身上的灰尘，继续勇敢地往前走。 　　这样，绝大多数学生就会得到鼓励，唤醒前行的意志和潜力。 　　二、因为创新，所以发展 　　创新，是学校发展的灵魂。学校的管理者要多角度地开拓思路，养成用心思考的习惯。 　　1.要有经营意识，善于打造学校的亮点，并使之成为学校的一个特色优势。经过五年的努力，我们永安中学的英语特色教育，在四川外国语学校以及其附属中学“一外”的支持下，已经成为学校的一个品牌，逐渐被学生、家长、社会所认可。 　　2.学校领导要最大限度地开发和利用教育资源，要有先进的教育理念，掌握前瞻性的教育科研动态，带领教师共同研究、学习，成为学习型研究型的教育群体。我们学校的高中文科，在全校教师的共同努力下，已经成为了本地区的一个优势学科。 　　3.学校加大了德育管理力度，把本校的一系列《规章》和《细则》落到实处，连续五年被评为本县学生德育管理先进单位。 　　4.领导者在领导实践中，要根据客观环境充分发挥主观能动性，敢于突破常规、创造性地解决实际问题。遇到教育管理、教学管理、教师管理、班级管理、寝室管理、走读学生管理、科研管理中的问题，我们力求从实际出发，逐步形成具有学校特色的管理方略。 　　创新是校长领导技巧的生命。创新性是领导技巧的本质属性之一，是校长领导技巧的重要特征。 　　三、因