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中职《液压与气动传动》课程的探索与改革 　　【摘要】 《液压与气压传动》课程是机械类及其相关专业必须掌握的一门重要的专业技术基础课程，也是难度较大的课程之一。课程不仅理论性强，而且具有很强的实践性，与企业的生产实际联系紧密。为更好的适应现代职业岗位的要求，在教学内容、教学方式方法、教学评价等方面，对课程教学进行了改革与探索。 　　【关键词】液压与气压传动 课程教学 教学改革 　　【中图分类号】TH137-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0015-02 　　《液压与气压传动》课程是机械类相关专业一门重要的专业技术基础课程，在教学中占有重要的地位。课程不仅理论性强，而且具有很强的实践性，与企业的生产实际联系紧密，对学生的知识和技能培养起着至关重要的作用。为更好的适应现代职业岗位的要求，学生必须掌握液压与气动传动的基础知识和工程应用的相关技能。那如何在有限的教学时间内，让学生学有所成，对教师提出了更高的要求。在多年的教学实践中，通过不断突破传统的教学模式，改革教学方法，调整教学内容，理论联系实际，取得了良好的效果。 　　一、根据学生现状和培养目标调整课程内容 　　中职学生普遍存在厌学情绪，学习的自觉性较差，学习热情不高。而另一方面中职教育是一种就业准备教育，是生产一线能够解决实际问题的技术工人，而不是专门从事设计工作的技术人员。因此本课程教学的最终目标是让学生正确理解液压（气压）传动的基本原理，了解液压（气动）元件的结构和性能，掌握在操纵、控制等方面的具体应用，培养学生能读懂典型液压、气动系统图，具有排除简单故障的基本技能。对于相关的设计与计算则很少接触。因此，课程教学内容的设置应以实用、够用、会用为标准，应重点突出实际工程需要的应用型内容，对于教学内容中过繁过深的理论推导、分析和计算内容进行删减，从应用的角度合理调整教学内容。例如：对于教材中液压传动原理及参数这部分内容，其中一些定理、原理及诸多方程式的推导，理论性较强，因此可将其中的内容进行了压缩和删减，只讲解流量、流速、压力几个常用的参数及相应的计算公式，把内容化难为易。 　　本课程主要内容包括液压传动原理、液压元件（包括执行元件、动力元件、调节控制元件、辅助元件等）、液压基本回路、典型液压传动系统及气压传动简介五部分内容。其中液压传动的学习为重点，而气压传动与液压传动类似，此部分可以简单介绍后学生自主学习。 　　虽分以上及部分内容，但各部分内容是相互联系的，我们学习液压传动原理和液压元件是为了分析液压回路；而液压回路、液压系统的分析离不开前面的知识。因此教学中可以进行融合。例如在学习液压元件时，不是孤立地去介绍它们的应用、工作原理，而应将这些液压元件放在液压回路中来学习。为此精心选择了几个典型的液压回路作为载体，比如动力滑台液压传动系统、液压机液压系统等。一方面让学生明确该元件在系统中的位置及作用，以及它在系统中的重要性，从而激发学生研究其结构组成、工作原理的兴趣，为下一步系统的安装、调试、使用及故障排除打下良好的基础。另一方面随时培养学生的识图能力，以方便应用。同时在学习过程中还根据需要增加典型液压传动系统实例，使教学内容更多地和生产实践相联系。 　　二、改革教学方法和手段，充分调动学生的积极性 　　1）将现代信息技术运用于教学中 　　现代信息技术的迅速发展为提高学习效率、增强学习效果提供了有效途径。计算机辅助教学已经越来越得到学校的重视和欢迎。图文并茂的多媒体教学既可以对抽象难以理解的内容进行动画、视频演示，方便学生学习，增强学生对知识的吸收，极大调动了学生学习的积极性；又可以提高课堂容量，扩展知识面，提高了教学效率和质量，同时还能解决课时减少的问题。 　　例如，在学习液压元件时，我们可以通过拆装元件，认识内部结构。而对其工作原理则采用多媒体演示。液压泵的吸油压油，方向控制阀的动作、阀口通断的关系及液体流动方向，压力控制阀如何改变阀口的大小、进出油口的通断，直观形象的动画演示让复杂的分析简单化，变抽象为具体。把元件的工作过程清楚地展示出来，学生易理解且感兴趣，就能更好的应用。 　　2）联系生活、生产实际，创设问题情境 　　《液压与气动传动》是一门与生活、生产实际联系密切的课程，从中找到学生感兴趣的实例，创设问题情境，提出问题，进行探究。在此过程中提高学生的学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力，并养成良好的学习习惯。例如，在认识液压传动系统时，我以游乐设施旋转木马为例，设计问题：用什么可以带动其旋转？如果直接带动会怎样？又如何把电机和设备连接？这样做的好处是什么？问题的提出，学生热情高涨，积极参与课堂，他们各组提出方案并加以分析比较，大大提高了教学质量。再比如，在认识液压系统的工作原理及组