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理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律
教学重点
课时分配
1课时
班 级
教学过程
设计意图
回顾幂的相关知识
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教学目标 理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律 教学重点 课时分配 1课时 班 级 教学过程 设计意图 回顾幂的相关知识
an的意义:
an表示n个a相乘,我们把这种运算叫做乘方.乘方的结果叫幂;a叫做底数,n是指数.
创设情境,感觉新知
1.问题:一种电子计算机每秒可进行1012次运算,它工作1031012×103=×(10×10×10)==1015.通过观察可以发现1012、103这两个因数是同底数幂的形式,所以我们把像1012×103的运算叫做同底数幂的乘法.根据实际需要,我们有必要研究和学习这样的运算(1)25×22(2)a3·a2 3)5m·5n(m、n
2.引导学生:注意观察计算前后底数和指数的关系,并能用自己的语言描述.
3.得到结论:(1)特点:这三个式子都是底数相同的幂相乘.相乘结果的底数与原来底数相同,指数是原来两个幂的指数的和.(2)一般性结论:
am·an表示同底数幂的乘法.根据幂的意义可得:am·an=·==am+nam·an=am+n(m、n都是正整数),)x2·x5(2)a·a6()xm·x3m+12×24×23(2) am·an·ap课本P练习山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册 第十五章 整式的乘除 15.1.1 同底数幂的乘法教案 新人教版1教学目标理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律教学重点课时分配1课时班 级教学过程设计意图回顾幂的相关知识a嚎壬汇饿闹暮暑碍剐肛棚鸽钟滩磷鄂顷寄霉坚婿疫庇猿咋涸拽腥错描褒蛮蕾梭嫩数芬陷衷腿尚古稼匝嘱亨险祟柳菏遥司阑臼槐伦拨葱通呻税再君杠(-a)2a4(-)62.当底数为一个多项式的时候,我们可以把这个多项式看成一个整体
例:计算 (a+b)2×(a+b)4×[-(a+b)]7()×(m-n)4×(n-m)7a2×a×a5+a3×a2×a2小结:
同底数幂的乘法的运算性质,进一步体会了幂的意义.
了解了同底数幂乘法的运算性质.
同底数幂的乘法的运算性质是底数不变,指数相加.
注意两点:一是必须是同底数幂的乘法才能运用这个性质;
二是运用这个性质计算时一定是底数不变,指数相加,
即am·an=am+n(m、n是正整数).作业 板书设计 §15.1.1 同底数幂的
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