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云南少数民族青少年教育现状及对策研究 　　相比中国中部和东部，云南少数民族青少年教育现状不容乐观，存在教育基础设施薄弱，教学质量不突出等现状。本文运用社会学调查方法，研究分析了云南少数民族青少年教育发展水平低的原因，并借鉴国际社会中教育支持援助的方法，提出了解决云南少数民族青少年教育的对策。 　　少数民族青少年教育现状社会援助由于地域以及历史等原因，云南地区的教育状况相对落后于中国中部以及东部地区。其中，少数民族青少年教育的问题更是令人担忧。为什么这样说呢？从社会学的角度来看，青少年教育的落后会引起一系列的社会问题，比如青少年人口素质的下降、增加云南少数民族地区社会的不稳定性、制约当地经济的快速发展等。面对云南少数民族青少年教育的现状，其形成原因是什么，我们该采取何种对策解决，政府如何引导和组织援助，这些大家都必须引起足够的重视。基于此，本文以云南少数民族青少年教育问题为例，在一系列的调查基础上，对其现状及对策进行研究，为云南省以及我国西部地区少数民族青少年教育的发展贡献一份力量，为政府制定教育政策提供一定的参考。 　　1研究方法和调查方案 　　1.1研究方法 　　为了更科学准确地对云南少数民族青少年教育现状进行研究，本研究采用了问卷调查法、访谈法，而且结合中国教育统计年鉴、云南省统计年鉴中的相关数据，用spss、Excel等软件进行统计分析。 　　1.2调查方案 　　本次前往云南省文山壮族苗族自治州、德宏傣族景颇族自治州、红河哈尼族彝族自治州等8个自治州，每个州里选择一所中学，每个中学里发放教师问卷100份，8个州共回收问卷728份。共访谈16人，所发问卷的中学每个学校各访谈2人。 　　2研究结果 　　2.1云南少数民族青少年教育现状及形成原因 　　通过调查研究的过程可以发现云南的少数民族不仅种类繁多，而且这些民族由于地理的因素，绝大部分在边远的山区居住，这就造成了交通不便，与外界交流变的相对困难，其教育发展的程度相对滞后不均衡，再加上边远山区教育设施不完善，导致青少年教育水平落后于国内中部和沿海地区。不仅如此，云南少数民族青少年之间也存在教育落后不均衡的现象。所调研的云南少数民族青少年资源配置情况如下表1所示。表2为所调研学校的教学质量情况表。 　　从以上两表可以看出，所调研的云南学校中，青少年教育现状不容乐观，生均经费投入少，教育基础设施薄弱，教学质量不突出，且城区中学和农村中学发展不平衡。云南少数民族青少年教育现状形成原因主要包括以下方面： 　　（1）经济原因。经济发展慢、收入低是云南少数民族青少年教育现状的根本原因。因为经济的落后，造成教育经费的投入相比东部沿海城市偏少，影响了教育基础设施的改善，严重制约教育的发展。目前，云南省存在不少民族处于比较贫困的状态，如布朗族、阿昌族、怒族和独龙族等。这些贫困民族的教育设施更落后。由于经济落后，还会出现教师缺编的情况，师资缺乏，加之待遇低，流失严重，形成恶性循环。 　　（2）政策原因。政策对青少年教育的扶持力度太小是现状形成的重要原因之一。国家虽然针对少数民族地区制定了一些教育扶持的政策，但是这些政策中许多并未充分发挥作用，云南省内的许多少数民族并未享受到国家教育的特殊扶持与救助。因为不少扶持政策有限定条件，如适用于自治区内的少数民族，由于云南省含有大量的少数民族，但是这些少数民族并不属于民族自治的区域，那么则有许多少数民族无法成为扶持和救助的对象。加之全社会对云南少数民族青少年教育的现状并不了解的很深，故社会力量对教育的救助相对较少。 　　（3）边远性。由于地理和历史的原因，云南省境内的少数民族不少居住在边远地方。云南地区少数民族分布规律如上表3所示。从云南省地图可以清晰看到，顺着昭通地区沿逆时针方向转，呈“C”字形一直延伸到文山州富宁县，大都是少数民族聚居的地方。这就给云南少数民族青少年教育发展带来了一系列不利因素。如边远地区不利于引进人才，一般而言，人才的流动去向与中心大城市呈现距离越远，人才聚集越困难的现象，边远地区为引进高水平教师及其它人才提供了一道难以逾越的障碍；不利于东部沿海城市对边远地区民族教育的支援，边远地区交通不便，信息传递偏慢，政府和社会不能及时有效的对少数民族青少年教育进行支援和救助。 　　（4）分散性。调查研究发现，云南少数民族地区中小学比较分散，而且很难见到规模相对大点的学校，这种现象一定程度上造成教育基础设施难以现代化、先进化、规模化，从而造成少数民族青少年教育相对落后。由于云南省地理因素的实际情况，其许多少数民族分布在山区，而且村落分布不均匀，政府为了方便当地青少年入学方便，实行了就近入学的政策，村落的分散性导致了学校的分散性，且云南少数民族的居住条件决定了学校规模普遍偏小。 　　（5）封闭性。从古代以来