2012数学试卷评价报告.docVIP

2012年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷) 数学试卷评价报告 2012年湖南高考数学试卷保持了几年来自主命题所形成的命题风格和试题特色。试卷在整体上紧扣考纲，紧密结合教材，体现了新课程的思想和理念，体现了“知能并重、深化能力立意；突出对创新意识和作为数学核心的思维能力的考查；注重对数学应用意识的考查；充分区别文、理科考生不同的学习要求”的基本风格和特色。 1．试题评价 1.1 题型稳中有变 解答题排序稳中有变，解答题所考主体内容稳中有变 2012年的文、理试卷都基本保持了湖南卷一贯的考查风格，考查基础知识在平淡中见深刻，力求试题设计的创新而不刻意追求知识点的覆盖面。在题型的分值分布中基本沿用同一思想。在文科试卷中，增加了一道选择题，减少了一道填空题，在文、理填空题中都设置了选做题。近五年题型、题量和分值分布如表1.1。 表1.1 近五年题型、题量及分值分布 年 份 选择题 填空题 解答题 2008 10题：50分 5题：25分 6题：75分 2009 8题：40分 7题：35分 6题：75分 2010 8题：40分 7题：35分 6题：75分 2011 8题：40分 7题：35分 6题：75分 2012 理8题：40分 文9题：45分 理7题：35分 文6题：30分 6题：75分 各题主要考查的内容载体所占分值统计情况如表1.2。 表1.2 近五年考查主要内容所占分值统计表 年份 2008 2009 2010 2011 2012 集合、逻辑用语 文8 理3 文9 理12 文5+5 理5+5 文10 理5 文5+5 理5+7 函数、不等式 文28 理29 文23 理31 文11+0 理10+3 文19 理22 文15+7 理23+2 数列 文8 理7 文9 理9 文9 理6 文13 理5 文13 理10 三角函数与解三角形 文17 理14 文13 理14 文12+5 理12+5 文12 理12 文17 理10 二项式排列组合 (计算原理) 文10 理2 文10 理10 理5 理5 理5 立体几何与空间向量 文22 理22 文17 理22 文17 理17 文17 理17 文17 理17 平面向量 文7 理5 文14 理6 文5 理5 文5 理5 文5 理5 解析几何 文24 理30 文23 理20 文20 理15 文25 理23 文18 理18 导数及其应用 文9 理13 文15 理9 文7 理12 文9 理9 文6 理6 概率统计 文17 理19 文17 理17 文22 理17 文20 理22 文22 理17 复数 理5 文5 文5 理5 文5 理5 算法与框图 文5 理5 文5 理5 文5 理5 推理证明 文12 理8 文5 理5 文5 理5 几何证明选讲 文 理5 文 理5 理5 坐标系与参数方程 文5 理5 文5 理5 文5 理5 不等式选讲 文 理5 文 理5 理5 优选法与实验设计初步 文5 理5 文5 理 文5 对于选修系列四的内容采取选做的形式来处理。文科在坐标系与参数方程、优选法与实验设计初步中各命一题，考生二选一解答；理科在几何证明选讲、不等式选讲、坐标系与参数方程中各命一题，考生三选二解答； 2012年数学高考试题通过创新试题充分考查学生的思维品质和数学素养，强调考查学生的应用意识，同时启示中学数学新课程改革需注重培养学生应用数学知识解决各种数学内外问题的意识，使学生加深对数学概念本质的理解，认识数学知识与实际的联系，并学会用数学知识和方法解决一些实际问题。 2012年数学高考试题，在解答题的排序上将概率统计题放在17题，理科卷更是放弃了三角函数题，而增加了一个单纯的数列题作为19题，这一做法打破前几年解答题命制所形成的模式。 1.2 充分考虑文、理科考生的差异 文科、理科考生在数学思维方面的水平有整体性的差异，对数学学习的层次要求也有很多的不同。2012年的试题仍然很好的把握了这种差异性，在考查主干知识大致相同的情况下，在考查方式、考查能力层次方面进行了很好的区分。理科题在数学证明、分类整合的思想方法的考查方面，显著高于文科题、理科题中放弃了传统的三角函数大题。文理全卷仅理科第2题与文科第3题、理科第3题与文科第4题、理科第4题与文科第5题完全一致，其他题则基本不同。 1.3 注重对基本数学思想方法的全面考查 2012年湖南省数学高考题注重对考生基础知识与基本思想方法的全面考查，较好的考查了学生的数学思维能力和学习潜能，为数学高水平层次考生提供了展示数学能力的机会。数学思想方法的掌握是解决数学问题的关键，试题对课标中强调的数学思想方法的考查突出体现在： (1)分类与整合的思想方法，如理20、22等题