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以艺术教育引领校园文化的探究 　　摘 要：特色就是品牌，特色就是竞争力，特色就是生命力。学校特色教育发展有助于教育更充分地实现其功能。学校是文化的产物和文化的场所。艺术教育能让学校走特色发展之路，能张扬师生的个性，塑造师生人格，促进学生全面发展，提升学校文化建设的品味。 　　关键词：艺术教育；特色；文化建设 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-250-01 　　我校是当地政府全力打造的一流小学，有当前最好的硬件设施、设备。学校建立伊始，受上级领导、社会群众的关注与重视。在新学校、新教师、新学生的情况下，如何在软件上建立起与之相匹配的学校发展战略，以创新的思想，高标准的要求来规划学校的未来显得尤为重要。 　　学校大胆站在改革前沿，以培养学生的艺术涵养和能力为重点，建立学生全面发展与特长发展同行，文化夯实与艺术提高并举的育人模式，逐步形成了向真、向善、向美、向上的校园文化，得到了社会各界的一致好评。 　　一、观念转变，把握艺术教育的着眼点 　　1994年，美国在《艺术教育国家标准》中指出：“缺乏基本的艺术知识和技能的教育绝不能称为真正的教育”；我国在新一轮的课程改革的目标中也指出“要使学生……养成健康的审美情趣和生活方式”。而实施审美教育，最根本的形式就是艺术教育。只有包含艺术教育的教育，才是完整的教育、全面的教育、和谐的教育。 　　开始初，学校走艺术教育之路，让家长们很不理解，甚至有些老师也有了情绪。家长认为：语、数成绩才是硬道理，搞这么多活动，有什么用？有些老师认为：教学质量才是生命，开展艺术教育，出不了什么成绩，实现不了把学校打造成名校的理想。面对这些情况，改变观念成了当务之急。 　　1、走出去――开阔视野。为了开阔老师们的视野，转变老师们教育教学的旧观念，学校分批让每位老师有了到名校学习的机会，并先后派骨干老师到成都、深圳等学校学习教育教学经验，让老师们从思想上有了质的飞跃。 　　2、请进来――共商教育大计。学校成立了家长委员会，并与家长委员会协作，先后聘请了全市乃至全国的专家，为学校家长针对性的开展家庭教育、素质教育等方面的讲座。学校利用家长开放日、艺术节、亲子活动等让家长见证孩子沐浴艺术阳光的快乐和进步。 　　二、制度保障，确保艺术教育的关键点。 　　我校提出了“求真理，做真人”的教育理念，让孩子做最好的自己。学校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，年级部主任、音美教研组长为成员的艺术教育工作领导小组；制定了《艺术类教师工作职责》、《艺术类教师管理考核细则》等制度。 　　为了落实这一理念，学校对艺术教师制定了单列的绩酬、奖励和考评方案，在奖励、职称评定、岗位考评、生活待遇等方面，与其他学科教师同等对待，有些方面还给予了适度的倾斜，激励教师满腔热情地从事艺术教育。 　　学校每年定期举办艺术成果展，每年借助学生综合性艺术节、重大节日和纪念日演出、校园网站、校报、教室、走廊等平台和载体，积极营造浓厚的艺术氛围，不断在学生中播下艺术的种子。 　　三、强化师资，扣准艺术教育的支撑点 　　教师不仅是艺术活动的引导者，还是艺术活动的参与者，更是艺术活动的欣赏者。打造一支德艺双馨的教师团队，是支撑艺术教育蓬勃发展的生命源泉。 　　1、勤练中培养名师。学校不断修订完善了教师工作考核评价体系，对每位艺术教师实行教学与育人工作双线管理，倡导教师树立爱干就是德，会干就是能，多干就是勤，干好就是绩的价值观念，让想干事的人有事干，会干事的有舞台，干成事的人有位置。学校教师普遍年轻化，，每学年组织一次青年艺术教师教学“比武活动”，有计划地组织艺术教师进行组内听课评课，交流教学的方法和经验，促进艺术教师向艺术家和艺术教育家的方向发展，使名师脱颖而出。 　　2、交流中增强师能。学校多次组织艺术教师参加各级各类观摩课和展示课，参加区、市艺术教育研讨会。派出艺术教师到名校等参观学习，广泛开展与兄弟学校的联谊活动，借鉴先进的教学经验。 　　3、引领中促进成长。学校提供培训场地、培训设施、聘请专业培训教师，有效解决了硬件设施和师资的问题，教师业务水平迅速得到提高。同时学校根据实际情况，启动了“我校名师结对活动”。争取在5年内让学校教师做到一师一艺术特长。这一活动的推广，不仅解决了专业教师不足的现状，更丰富了老师们的生活，提高了整个校园的文化品位。 　　四、搭建舞台，夯实艺术教育的落脚点 　　根据国家颁布的课程标准，学校的音乐、美术、艺术等基础型课程确保开足开齐，构建了“课”（艺术学科）、“班”（艺术班）、“团”（艺术社团）的艺术教育网络，使学校艺术教育迈进了正规有序的发展轨道。 　　1、畅通课堂渠道，强化主体性艺术教育。课堂教学是艺术教育的主渠道，学生是实