词类句子成构词法(教师版).docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号_ ______学员编号：年 级：高中课时数：3 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 学科组长/带头人签名及日期 课题词类、构词法和句子成分 授课时间： 备课时间：教学目标 理解词类和句子成分 了解三种基本构词法，扩大词汇量，并应用于语法填空 重点、难点 主谓宾定状补理解和运用，派生法前缀后缀 考点及考试要求 完型、填空和阅读等题型 教学内容 Step1 Warming up Hello! 以2011年广东高考完型填空和语法填空所考察词类句类的次数为例：可知，去年高考沿用“注重实用，考查基础”的考查思路，在语篇层面上对语言知识的运用能力，而对语言知识的运用能力的考查，体现在对基本词类和句类的理解和运用。因此，我们需要从全局的角度对词类、构词法和句子成分进行分析和综合。“千里之行，始于足下”，加油！ Step2 Revision Come on! “知彼知己，百战不殆”，请认真完成下面的语法填空，然后总结自己的所得和所失： 2011年 One Sunday morning in August I went to local music festival. I left it early because I had an appointment 1(late) that day. My friends walked me to the bus stop and waited with me 2the bus arrived. I got on the bus and found a seat near the back, and then I noticed a man 3(sit) at the front. He 4(pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice. He must be5(mental) disabled. Behind him were other people to 6he was trying to talk, but after some minutes 7 walked away and sat near me, looking annoyed. I didn’t want to be laughed at for talking to him but I didn’t like leaving him 8 his own either. After a while I rose from my seat and walked to the front of the bus. I sat next to the man and introduced myself. We had 9amazing conversation. He got off the bus before me and I felt very happy the rest of the way home. I’m glad I made a choice. It made 10of us feel good. 思考总结： 关于正确项，你能解释一下理由吗？ 关于错误项，你能尝试分析其所在句子的成分吗？ 在该篇文章中，固定搭配是哪些？关注到语篇关联词吗？此时，有了初步的备考策略吗？ 参考答案： 【答案】later 【答案】until 【答案】sitting 【答案】was pretending 【答案】mentally 【答案】whom 【答案】they 【答案】on 【答案】an 【答案】both Step3 Key points and analysis 英语词类 英语词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下： 名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 英语名词可分为两大类： 普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师 market市场 rice 大米 2） 专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须大写。例如： Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable nou