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信息技术促进中职体育运动训练科学化研究 　　摘 要 基于现代信息技术在中职体育运动训练中应用的大背景，分析信息技术对中职体育运动训练科学化的促进作用，提出信息技术促进中职体育运动训练科学化路径，以期对中职体育教学管理做出贡献。 　　关键词 信息技术；中职体育；运动训练 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）17-0091-02 　　1 前言 　　在中职体育教学中，越来越多的教师利用信息技术加强体育运动训练的科学化管理。中职体育承担着向社会输送优秀身体素质人才的重要责任，运动训练作为中职体育教学中的组成环节，则需要为国家培育专业体育人才。但是，竞技体育技术不断发展，运动训练成绩和人体极限越来越接近，几乎很难刷新体育运动纪录。为了更接近人体极限，刷新运动训练成绩，再创体育极限成绩，各界都加大对体育运动训练的科研力度，广泛应用信息技术进行体育运动训练。应用信息技术促进中职体育运动训练管理，是提高运动训练科学化的有效路径[1]。 　　中职体育运动训练是在科学运动训练理论指导下，应用先进科技对运动训练活动进行全程定量科学控制，如运动训练科学论断、训练目标、训练手段、训练恢复、训练反馈等。信息技术作为先进科技，是中职体育运动训练的技术手段，教师可以利用信息技术促进科学选材，建立正确清晰的视动表象，准确分析运动技术，科学监测体能，应用信息技术优化体育运动训练数学模型，提高运动训练成绩。 　　2 信息技术在中职体育运动训练中的应用 　　采集运动训练数据 体育运动训练是一项复杂的科学系统，要确保运动训练的科学性必须采集、分类、储存、检索相关运动训练数据，基于运动训练数据的采集，实现对运动训练的科学管理。目前，在体育运动训练数据采集方面已经有一定的研究成绩，如运用传感设备、各类测试仪器等计算机系统设备，对运动训练实行全程跟踪管理[2]。 　　在中职体育运动训练中，采集运动训练数据是很重要的基础工作，对后期运动训练科学性有直接影响。所以必须基于有效、真实的原则，可以结合不同的运动训练项目选择差异化的采集方法，如在篮球运动训练中，可以利用视频图像、传感器等远程指导监控可视化系统进行数据采集。 　　存储和处理运动训练数据 在采集中职体育运动训练数据后，还需要进一步对数据进行存储和处理。鉴于采集到的数据类型繁多，如专业数据、数字、视频、图像等，想要顺利进行后续数据处理，就需要统一各类型数据格式，如应用DAO数据访问对象和DATA空间形成的数据访问技术，既可以存储各类型数据，还可以使用各类设备进行存储。 　　处理中职体育运动训练数据就需要利用数据挖掘技术，从繁多的数据中有效提炼运动训练中的科学方法和合理信息，尤其要提取处理那些易被忽视的潜在且有用的信息，剔除有噪声和模糊的数据。 　　3 信息技术促进中职体育运动训练科学化路径 　　信息技术促进科学选材 在中职体育运动训练中，应用信息技术手段，选择合适的中职生作为专项运动训练员，进行系统的科学训练，可以实现科学有效的训练成绩。所以，在中职体育运动训练前第一任务就是科学选才。中职体育教师利用信息技术，构建从生物学、遗传学、数学等各学科综合计算的优秀运动训练员的定量数学模型，提炼出科学选才的各项训练标准，按照标准选才，科学确定运动训练员。 　　信息技术建立正确清晰的视动表象 中职体育运动训练中，利用信息技术可以建立正确清晰的视动表象，利用多渠道的试听媒体提供训练信息，将训练运动变化特征以直观真实的时空变化呈现出来，是优于传统运动训练方法的。中职生运动训练新动作，在其过去训练中往往将新动作和习惯动作混淆，而应用信息技术可以帮助中职生将训练新动作的运动冲动和视觉形象有效结合，尤其是那些运动技术复杂、需要瞬间完成的非常态动作[3]。 　　在中职体育运动训练中，教师利用多媒体软件等信息技术，采用重放、停镜、慢动作等手段，将训练动作的技术环节以影像、动画形式清晰示范给学生，并辅以示范表现和讲解，让训练员不仅可以清晰观察训练动作技术细节，还可以领悟每一动作环节的要领，抓住训练动作的关键环节，突出运动训练的重难点。教师还可以利用信息技术，将运动训练中的运动技术尤其是常见错误动作、动作技术重难点，制作课件、视频，向中职生进行讲解观看，在体育运动训练前和中职生分析对比训练动作，提出运动训练中的常见问题，提高学生解决问题的能力，帮助学生分析解决运动训练问题。利用信息技术，可以帮助中职生快速建立正确的动作表象，深化对训练动作的认知，在较短时间内快速提升运动训练水平，提高运动技能。 　　信息技术准确分析运动技术 信息技术在中职体育运动训练中的应用非常广泛，且占据非常重要的地位。教师可以利用信息技术分析诊断运动训练技术，准确分析诊断学生运动训练动作技