三角形面积的推导.ppt

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教学目标 1.知识目标:理解三角形面积公式的推导过程,正确运用三角形面积计算公式进行计算。 2.能力目标:培养大家观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。 3.情感目标:培养大家勤于思考,积极探索的学习精神。 * 推导过程 开始 a h 面积=底×高 推导过程 开始这是什么图形? 怎样求它的面积? ?? 1平方厘米 底: 6厘米 底: 6厘米 底: 6厘米 高: 4厘米 高: 4厘米 高: 4厘米 用两个完全一样的三角形可以拼成什么图形? 底 高 底 高 推导过程 开始 底 高两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。 1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底有什么关系? 2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系? 3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系? 想一想: 2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系? 3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系? 想一想: 1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底相等。 3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系? 想一想: 1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底相等。 2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高相等。 想一想: 1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底相等。 2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高相等。 3. 其中一个三角形的面积是拼得的平行四边形面积的一半。 三角形面积 =平行四边形面积 ? 2 S = ah ? 2

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