2006年初中学业考试.ppt

２００6年省初中学业考试 省卷 (余杭、北仑、义乌、路桥、黄岩、椒江、玉环、普陀、莲都、缙云) 杭州卷、绍兴卷、金华卷，宁波卷 衢州卷、湖州卷、嘉兴卷、温州卷 2006年各市试卷难度汇总表嘉兴：0.71绍兴：0.76杭州：0.73湖州：0.80宁波：0.72金华：0.80温州：0.67衢州：0.82省卷：0.75 命题要求 以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为最高依据，严格执行《2006年浙江省初中毕业生语文学业考试说明》的有关规定，体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。坚持全部试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性。着重考查学生运用语文知识解决实际问题和创新的能力，体现情感、态度、价值观等因素。 考试方式  采用闭卷笔答形式，整卷满分150分(含书写5分)，考试时间120分钟。 考试内容分布 书写约占3% 语文知识积累与运用约占20% 现代文阅读约占22% 文言文阅读约占15% 写作约占40% 层次要求分布 a层次约占10% b层次约占30% c层次约占60%试题类型分布 客观题约占15% 非客观题约占85% 试题难度分布 按难度分为容易题、稍难题、较难题。 容易题（难度0.8以上） 约占70% 稍难题（难度0.8—0.5） 约占20% 较难题 （难度0.5—0.2） 约占10% 教育部初中毕业升学考试语文学科课题评价组 要着重考核学生掌握和运用语文的能力，强调对学生语言文化积累感悟的考查。要体现语文教学的阶段性，避免一切向高考题型靠拢。 教育部初中毕业升学考试语文学科课题评价组基础知识应重视从运用的角度进行考查，力求将语文基础知识与语言积累并为一类，要严格控制选择题等客观题的比例。考查阅读能力应着眼于对阅读材料的整体感知、理解和领悟能力的考查，不搞支离破碎的分析；阅读材料强调课内与课外相结合，课外材料比例一般应在50%以上；要注意课外阅读材料语言的规范性。文言文考查，要以课内为主，强调理解和词汇积累；选取的课外文言文应该有经典价值。写作方面，注意不设审题障碍，淡化文体要求，让考生有更大的自由发挥的余地，鼓励学生写真情实感；评分要求应分层次尽量明确，要注意作文三人独立阅读制度的落实。（《关于初中毕业升学考试命题、审题、阅卷及评价的建议》，贺斌、李亦菲、张远增执笔）（一）书写 书写规范、工整，保持卷面整洁。 （二）语文知识积累与运用 字音、字形、词语、句子、语病、标点、文学常识、诗文背诵、＊诗歌鉴赏、语言交际、综合性学习 1.借助汉语拼音认读汉字。 例. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分） 轻轻地翻动书页，聆听阳光的问（hòu） ⑴ ，欣（shǎng） ⑵ 落叶的轻舞；体悟浓郁的亲情，（xiǎng） ⑶ 受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真（dì） ⑷ ——阅读改变人生。 2．正确书写汉字。 例．下列词语没有别字的一项是(3分) A．胸襟 正经危坐 狡辩 明辨是非B．任凭 忍劳忍怨 脉搏 博学多识 C．笨拙 相形见绌 憔悴 出类拔萃 D．讴歌 呕心沥血 毕竟 锋芒必露 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分） 只要拥有一颗纯真的心，就可以 ⑴烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以 ⑵失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 ⑶冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A、驱散B、融化 C、摆脱 3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 例．下列句子中加点的成语使用正确的一项是(3分) A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 B．经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。 C．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。 D．美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水准。 句子 正确运用句式，根据语言情境进行仿写、扩写、续写、缩写，做到语言准确、简明、连贯、流畅。 句子 例.下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（4分） （1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？ （2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。 语病 辨识、修改常见的语病。 正确使用标点符号 例．下列句子中标点符号使用有错误的一项是 A．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 B．有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 C