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分组式学案导学在高效课堂中的运用 　　摘 要：分组式学案导学体现了现代教育理念，从分组式学案导学教学模式应用于高中化学教学的意义，分组式学案导学在高中化学教学中的实施两个方面探讨分组式学案导学在高中化学高效课堂中的运用。 　　关键词：导学案；高效课堂；化学；应用 　　分组式学案导学体现了现代教育理念，引入高中化学教学是打造高中化学高效课堂的关键，导学案教学模式改变了传统教学方式，以学生自学为主，通过分组式互动发现问题，进行自我探究，发展学生的多种能力，突出学生的主体地位，是实现素质教育的有效途径。 　　一、分组式学案导学教学模式应用于高中化学教学的意义 　　学案导学改变了传统的教学观念，以学生为中心，由“教”转“导”，为学生提供了探索的机会，学生通过自主学习，解决问题，体验探索知识的乐趣，提高了学生的自主意识和学习积极性，“学案导学”提供了师生互动交流的条件，教师的教学思路改变，以“学”为重点，学生真正成为学习的主人，提高了课堂效率。导学案关注学生的个体差异，根据学生个体的特性，创新性地设计导学案，问题设置由易到难，基础知识―强化巩固―创新拓展，学案内容结合学生实际，着眼于各个发展水平的学生，使他们都能参与并获取知识。分组式学案导学是新课改理念下的新的教学模式，体现了素质教育的目标要求，引领学生自主学习、合作探究，分组式学案导学运用到高中化学课堂教学中，提高了课堂