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反例在中学数学教学中的运用 　　摘 要：在中学数学教学中，反例有着非常重要的地位。本文结合一些数学实例来讨论在中学数学教学中反例的重要作用，并阐述了一些常见的构造反例的方法，以及在运用反例教学时应注意的问题，指明了反例有利于培养学生的反向思维和创造性思维能力。 　　关键词：反例；数学教学；作用；构造；反向思维 　　中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-202-03 　　所谓反例，通常来说就是举出一个具有所要判断的命题的条件，但是却不符合命题的结果的例子。美国数学家B. R. 盖尔鲍姆曾说过，数学是由证明和反例这两大类组成的，如果用一个反例来解决一个数学问题，给人的刺激就像一出好戏剧。在教学中，如果反例运用的好，就会有着事半功倍的作用，既可以活跃课堂气氛，丰富教学内容，又可以提高学生兴趣，加深学生对知识的认识及掌握。所以，反例教学在中学数学教学中是必不可少的教学手段之一。 　　本文将结合一些数学实例来讨论在中学数学教学中反例的重要作用，并指出在实际的运用中常见的一些反例构造方法，以及我们在运用和构造反例教学时应该注意的问题，在教学中更要注意引导学生的反向思维，使学生更好地利用反例来学习、思考。 　　一、反例在中学数学教学中的重要作用 　　1、反例有助于学生掌握概念、定理和公式 　　（1）反例有助于学生更好地理解一些