初中语文骨教师培训资料.ppt

基于《小石潭记》教学的一些思考 思考背景 深圳市初中语文优质课展示 第二届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛 《小石潭记》，这节课除了老师具有较深的功底之外，这位老师很会上课，这位老师的智慧充分展示出来。  ——苏立康教授  执教《小石潭记》的老师诵读、板书、串讲、设问的能力在当今语文界属一流水平。 ——陈钟樑老师 和冯老师的思维碰撞（片断） 冯老师： ?????? 最近应付中考，很紧张，没有太多时间打理赛课的事情。但是我一直在思考我应该改进的地方。 ?????? 我把原来的教案进行了一些调整，特别是教学目标有了改动，主要是为了提高课堂的深度，主要体现在以下几个方面：一、我把原来仅限于对一篇文章的赏析上升到以这篇文章来试着对一个作家的进行研究；二、将原来教学中对作者在这篇文章中蕴含的情感的探究弱化，只是把这一点作为指导学生朗读和背诵的基础；而把时间重点放到探究“小石潭”其境与柳宗元人生的相似之处上，从而让学生体味到其实“文学就是人学”，“文如其人”、“言为心声”的道理。这样做的目的是让学生今后读经典的文学作品要读出它应有的厚度来。? 因此，我的教案做了一些调整，请您批评指正！后一段时间，我会再进行深入思考，调整自己的相关流程和教学策略，重点是深入研读《永州八记》和其他作品。 压力挺大，请多指教！ 向浩 和冯老师的思维碰撞（片断） 课的立足点还是应该在理解、品味文本上，不要放在理解作者身上，对初中生来讲那不现实。老师对作者的透彻理解，是为了从更高的层次去把握文本，在引导学生上能够左右逢源，游刃有余。 从你现有的设计看，对学生的活动明显想得不透。你不妨换一个角度来设计，写一个具体的学案，把需要用的材料都放进去，只写学生活动，看看学生在课堂上应该做什么事，完成哪几件学习任务！学生没事干的课堂是有问题的。 和冯老师的思维碰撞（片断） 冯老师： ???? 谢谢您！好的，我把我上这个案例的时候学生活动的内容和真正比赛时学生可能产生的情况详细地写出来，重点写学生活动的内容。“学生没事干的课堂是有问题的”这一观我非常赞成，我很在乎学生在我的课堂上活动的情况，只是可能我没有表述得非常清楚，我会继续思考，争取在学生围绕文本研读活动更充分和更彻底方面方面争取再动动脑筋，力争做得好一些！ 向浩 关于教学目标 《小石潭记》的教学目标： 掌握重点实词和短语； 通过朗读文中词语和句子，概括小石潭景物的特点; 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 没有清晰的教学目标的教学是盲目的教学。 ——姜东瑞老师 关于导入 关于导入： 我们可以上课了吗？（心中有学生体现在细节上） 适时变化 1、深圳市公开课 2、连云港赛课 3、常平中学 关于作家介绍 深圳 1、出示柳宗元像。同学们认识这个人吗？ 2、出示《江雪》。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗大家应该很熟悉吧？我们先一起读读这首诗。 3、大家说说，这首诗中最饶有趣味的是哪个字，为什么？ 明确：是“孤”和“独”。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一个人在“钓寒江雪”，这个人就是柳宗元，就是刚才的那个人，是一个失意的文人。（出示柳宗元像） 关于作家介绍 赛前备课 好了，我先给大家讲一点点关于“唐宋八大家”之一、唐代著名文学家柳宗元的一些事儿吧！ 柳宗元他出身显贵，祖上曾任高官，是个大家族后裔。到了唐朝初期，他的两个四世祖还是皇亲贵族。柳宗元少有大志，聪明过人，才华卓著，是同龄人中的佼佼者。他精细敏捷，口才好，跟别人辩论，旁征博引、信手拈来、纵横捭阖、意气风发。33岁担任礼部员外郎，相当于今天文化部兼教育部的高级官员。可是后来，他参与了王叔文等人的政治革新运动，触犯了朝廷核心集团的根本利益。其实改革是没有错的，错就错在他们不成熟，处事不合理，特别是冒犯了唐宪宗李纯，最终以惨败结束。当唐宪宗继位以后，他们的命运就可想而知了。柳宗元被贬到了我的家乡湖南永州任一个有名无权的小官。永州是一个荒野之地，柳宗元在这里经常生病，而且贫困潦倒，33岁被贬官之后，就再也没有回到长安、洛阳，一直在永州和柳州度过了他的余生。他的诗作《江雪》就流露出了那种绝望、彻底绝望的心情。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”但是也就在这片伤心地上，成