化学第二三复习备考方略.ppt

高三化学总复习的主要目的 ①指导学生把化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化； ②指导学生对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力。 备考策略——“三段法” ■第一阶段：“各个击破” ●由点及线—章 ●由线及面—章与主题 ■第二阶段：“融为一体” ●点线面之间的融合----分大专题。 ●五大专题之间—专题综合 ■第三阶段：“理性回归，求真务实” ●回归考试大纲—“统摄整合” 第二、三轮复习则应着重于知识的系统化、结构化。通过分块归纳、组题模拟训练，以提高考试说明中较高层次的综合应用。 第二轮主要按五大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练； 第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习， 最后还要回归课本查漏补缺。 一、复习指导思想 1.加强对“知识点（知识内容和范围）、常考点（结合历年高考试题总结高考热点）、能力点（能力层次和要求）、应用点（知识的表现形式以及其中蕴涵的能力要求）”和结合点（学科之间以及学科内不同部分之间的综合点）的研究，并关注“变化点”（即新、旧《教学大纲》、《考试大纲》中增加和删减的知识点和能力要求）。 2.重点对专题间的相关联系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理，科学组织复习，注重学生多种能力的培养。 3.注意三个回归（回归教材、回归基础、回归学生）和三个到位（基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位）。 二、二轮复习方法措施 1.吃透教材，落实考纲 认真学习、钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求，明确方向。同时要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题的特点和变化规律，注意今年高考命题的可能趋势，增强备考的目的性。 2.建立知识网络，注重学科内综合 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，做到分析透彻，真正把握解题技巧和规律。 二、二轮复习方法措施 3.做到“精”、“细”结合，加强习题教学 “精”、“细”结合即选题要“精”、讲评要“细”，注意二者的有机结合。选题要精，就是要在选题过程中，注重试题的新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。需要注意的是，历年高考试题均是非常经典和有效的选题素材。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。就是要在讲评试题时，注重一题多解、一题多变，帮助学生反思过程、形成能力，严谨规范、养成良好的做题习惯。 4.认真查漏补缺 要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂每一个知识点。认真研读课本要有效果，要有效率。老师可以按照“百日识记”的形式，把课本知识以提纲的形式转化为问题，让学生根据问题逐一检查。若遇到不懂，再通过查阅课本来解决。这样效果会好一点。 5.二轮选择题突破策略与建议 ⑴指导思想要明确 要确立“得选择题者得天下”的复习指导思想。要针对化学试题选择题相对稳定的特点，把“基础知识，基本技能，基本观点，基本方法”作为化学选择题备考的“四个基本点”。要做中等题，抓临界生，提高准确率。 ⑵巩固基础，提高能力 ①依纲，突出重点 ：物质结构、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算在选择题上是主要呈现方式。 ②扣本，有效处理教材：对一些分散在不同章节的知识点，既要依据教材又要打破章节界限，进行联想和发散思维，充分运用“化学基本概念和基本理论”等理论知识来理解物质性质及其反应规律，并将相关的概念、实验和计算融入其中，使所学知识融会贯通，形成有内在联系的知识网络。 ⑶常见错因分析 ①审题不仔细：(ⅰ.不注意量变要求——离子方程式书写的常见错误，ⅱ.不注意试题要求——如：“一定”与“可能”、“错误”或“不正确”)；②基础不扎实；③思考不全面；④思维不灵敏；⑤运算无方法；⑥信息找不准；⑦知识不会迁移；⑧时间安排不合理。 ⑷拓展解题思路 ①抓重点原理和规律回顾，如：元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构原理、有机反应中断键成键、官能团转变的一般规律。 ②抓练后反思，如：一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。 ⑸抓有效训练 ①把握四个原则：把质量放在第一位，把数量降下来，把分数批出来，把效益争出来 ②聚焦“四点”：突出重点、强化弱点、化解疑点、扫除盲点，走出“越基础的东西越易出错”的怪圈。 ⑹加强三项指导 加强学生读题、审题和信息处理能力的训练、加强学生解题思维方法