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中职礼仪课教学计划中职礼仪课教学计划一：中职现代文明礼仪教学计划（789字） 教学目的：1、情感与态度：引导学生意识到平时注意自己的仪态礼仪有助于展现自己良好的教养和风度。2、行为与习惯：通过学生的示范表演让学生掌握正确的站姿、坐姿、正确运用手势以及谈话时的礼仪3、知识与技能：知道仪态礼仪的规范，训练自己站坐行的姿势、手势动作和面部表情。教学重点和难点：重点是让学生学会正确的站姿、坐姿、正确运用手势以及谈话时的礼仪。难点是让学生懂得仪态礼仪的重要性，培养学生在平时注重仪态礼仪的自觉意识。教学过程 ：（一）图片导入给学生展示几幅女明星走秀的照片，看看他们不同的招手姿态给你留下怎样的印象。学生欣赏鉴别怎样的招手姿态是符合礼仪规范的最佳姿态。然后请两位男生来表演走秀，并且大家来评议一下他们的姿态是否符合规范。（二）教学正确的站姿1、 女士的站姿请两位女生上台示范站姿，学生讨论评议正确的站姿应该做到哪几个方面。教师展示正确站姿的图片。2、 男士的站姿请两名男生上台示范，其中站姿标准的男生扮演礼仪培训师，另一位扮演礼仪学员，当场演示训练正确的站姿。其他学生观看并且评议。3、 教师介绍不同国家的站姿要求差异和特点。（二）教学正确的坐姿1、 教师展示两幅坐姿图片，请学生判断哪一种是正确的坐姿。2、 请男生、女生各一名示范坐姿，其余学生评议他们的标准度。3、 展示几幅正确的坐姿的图片，明确坐姿要求。（三）教学交谈礼仪播放一段录像：《交谈需要注意什么》，要求学生认真观看并且回答几个问题：1、谈话时要注意哪三个方面？2、谈话礼仪的四不准是什么？3、谈话时有哪些禁忌？（四）总结现代人都比较注重自己的风度，它具体指的是优雅的举止。海罗德有句名言：只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。所以，我们平时就要注重自己的仪态，给人留下美好的第一印象。（五）作业利用课余时间训练自己正确的站姿、坐姿。练习运用符合礼仪规范的手势。掌握交谈的礼仪，并且在平时交谈中运用这些礼仪。中职礼仪课教学计划二：中职学校《礼仪》课程教学计划（3561字） 礼仪是人们在交往中约定俗成的一种社会规范，是人类为了有序地生活，进行正常的生产、交往，使社会和谐有序而形成的行为规范。随着经济全球化，世界一体化的发展，人们的交往越来越频繁，对礼仪的要求也越来越多，礼仪已成为企业兴衰、事业成败、人生命运顺逆和社会和谐与否的重要因素。中职学校开展礼仪教育，就是要引导学生学会做人，学会做事，它是德育工作的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。中等职业技术教育就是就业教育，礼仪被誉为中职生步入社会的“通行证”，走向成功的“立交桥”。因此，笔者认为，中职学校开设礼仪课程，强化学生礼仪养成教育既可以丰富中职学校德育工作的内容，又是中职学校实现幸福型职教、质量型职教、智慧型职教的源泉。一、开设礼仪课程的现实意义我校多年的教育教学改革实践证明，结合学生的实际，开设礼仪课程，加强学生礼仪养成教育，有利于提高学生的道德修养，规范学生的行为，为学生的自主成长提供强有力的思想保证、精神动力和道德支持。（一）有利于培养学生良好的道德品质，丰富德育内容。礼仪既是人们交往中增进友谊、联络感情的行为，也是一个人公共道德修养的外在表现。一个严于律己、宽以待人的人往往也从待人接物、仪表仪态、气质风度、谈吐教养等行为举止各个方面表现出高尚的礼仪。幸福型职教需要一个文明知礼的校园文化环境，要求每位学生成为有道德、有修养、有文化、有学识、懂得遵守并维护社会公德的人。因此，开设礼仪教学，强化学生礼仪养成，不仅能让学生认识不良习惯，而且有利于学生加强学生的道德修养，养成遵守社会公德，用礼仪、礼节、礼貌来造就良好校园环境和校风，用礼仪文化促进学校的可持续发展。（二）净化和美化学生心灵，提高德育实效。礼仪能陶冶人们的情操，规范社会成员的行为。礼仪不仅反映出学生的精神面貌和文化程度，还可以形成一种具有约束力的道德力量。以课程形式开展礼仪教育，能促使学生将自己的言行纳入符合社会期望和时代要求的新的轨道，并按着社会需要和社会效益来调整自己的言行。（三）提高学生的修养，规范学生行为引领学生学会做人。礼仪是构成和谐校园的基本要素。因言谈举止不雅，生活习惯不良等引发的打架斗殴事件在中职学校不是新鲜事。以课程形式通过礼仪教育，可以提高学生的修养、规范学生的行为，使其温文有礼、谈吐不伪，养成守纪律、讲卫生的习惯，自觉遵守公共秩序和劳动纪律。培养学生待人以礼、助人为乐的社会公德和优良品质，追求高尚的精神情界，给人们美的印象。（四）有助于塑造学生良好的形象，引领学生学会做事。所谓形象，就是双方在对方心目中形成综合化、系统化的印象。它的形成大多数通过礼仪来传递、并直接影响着交往双方关系的融洽与否和交际的成败，学生能否得到社会和用人单位的认同，其良好形象