2014四级下数学总复习.docVIP

课 题 单元 课时 教具 学具 多媒体 备课人 总复习 八 2 教学 目标 1．回顾整理三、五单元所学知识，进一步理解、巩固所学知识，提高相关技能。 2．经历整理与复习的全过程，初步学习归纳整理知识的方法，加深知识间的内在联系。 3．在学习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学生学习数学的自信心，养成回顾与反思的好习惯。 教学 重点 难点 重点：角与三角形三条边的关系。 难点：观察物体 教学过程 计算天地 简便计算。 282＋63＋37 115＋132＋118＋85 728＋598 442－103 608―124―76 698―432＋502―368 一、知识建构 引导学生回顾整理角的度量与分类，角的画法，三角形的特性、分类，三角形内角和以及三条边之间的关系。学生以小组为单位整理，组长做好记录，教师鼓励学生积极发言，合作探究。 请学生代表汇报，其他学生补充，教师根据学生的回答适时提示学生并及时板书重要的信息，形成知识网络 锐角 锐角三角形 直角 1． 角的分类 平角 三角形按角分类 直角三角形 周角 钝角 钝角三角形 2．量角与画角、画三角形的高 3．三角形的特性：稳定性 4．三角形三条边的关系：三角形任意两边之和大于第三边。 三角形任意两边之差小于第三边。 5．三角形的内角和为180度 二、基本练习 1．用一副三角尺画75度角，15度角。 练习时，可以先让学生利用一副三角板独立画出15度和75度的角，交流方法后，再启发学生画出其他的角。 一个65度角用放大镜放大10倍后是（ ），下午1时，钟表上的时针与分针所夹得角是 （ ）角，下午6时，钟表上的时针与分针所夹得角是（ ）角，它的度数是（ ）， 中午12时，钟表上的时针与分针所夹得角是（ ）角，它的度数是（ ）。 练习时，要引导学生充分地观察和讨论，知道无论放大镜放大多少倍，角的度数也不变。 4、下面三组线段能围成三角形的是（ ）。 A、2㎝ 2㎝ 6㎝ B、6㎝ 4㎝ 10㎝ C、4㎝ 5㎝ 6㎝ 5．右图中有（　）三角形， 有（　）个等腰三角形， 有（　）个直角 有（　）个锐角 有（　）个钝角。 看图填空练习时，重点引导学生掌握有序地数三角形的方法。 6、课本112页第15题，113页第16题。 练习时，除根据想象完成书上的内容外，教师还可以提供类似的物体引导学生进行实物观察。 三、深化练习 1、用小棒分别摆三角形和正方形（每条边只用一根小棒），摆个a三角形和b个正方形，一共用（ ）个小棒。 1．课本110页第5题。 学生独立完成，教师重点注意：（1）填的必须是度数；（2）画底边上的高必须是虚线，标注直角符号。 2、课本115页4。引导学生（1）从三角形的任意两边之和大于第三边来综合考虑问题；（2）三条边长的和必须是17厘米。 3．（选做）根据三角形的内角和是180°，你能求出下面图形的内角和吗？ 四、拓展练习 1、 2、 3、 1 2 已知∠1=35°，∠2=（ ） 图中一共有（ ）个角。 图中一共有（ ）个三角形 学生可以独立完成，也可以交流合作完成。对于题目2、3 教师重点强调：“向前走，莫回头”的处理方法。 4、一个等腰三角形的一个内角是80°，它的另外两个角分别是多少度？ 解决此题既要考虑三角形的内角和是180°，又要考虑等腰三角形的两个底角相等，最难的是要分类（80°是顶角、底角两种情况）进行处理。教师可以借助画三角形进行演示说明。 五、总结评价 通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。 课 题 单元 课时 教具 学具 多媒体 备课人 总复习 八 3 教学 目标 1、回顾整理四、六