2016教师专业发展评鉴宣导手册.pptVIP

* * * 專業發展評鑑方式 教師自我評鑑： 依自評程序及評鑑表格依序檢核，以瞭解自我工作表現。 校內評鑑(他評)：進行定期或不定期評鑑 兼重過程及結果，得採教學觀察、教學檔案、晤談教師、蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理。 教學觀察實施時，由校長召集，以同領域或同學年教師為觀察者，必要時得加入學校評鑑小組所推薦之教師或學者專家 參與教師每年接受自我評鑑及校內評鑑一次 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 360度回饋 是一種多面向的評鑑方式。 由當事人的上司、同事、自己、部屬，甚至外部的顧客等加以評量之後予以回饋，由於此種評量的方式涵蓋面很廣，就好比圓周一般，因此稱之為360度回饋，是一種「績效考核（評量）的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * CIPP 評鑑模式圖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Tyler的目標導向評鑑模式的步驟 1 2 3 4 5 6 7 擬訂目標 將目標加以分類 以行為語辭界定目標 找出可以顯現目標達成程度的情境 選擇並嘗試具有可行性的評量方法 發展與改進評鑑的方法 解釋結果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 評鑑結果(一) 評鑑完成後，評鑑人員應將資料密封，送交推動小組審議。 推動小組彙整後，應與評鑑人員共同審議是否達到規準。 推動小組應將個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師並予以保密。 根據評鑑結果對教師專業表現給予肯定和回饋；對於個別教師成長需求，提供適當協助。 對於整體性教師成長需求，提供校內外在職進修機會 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 評鑑結果(二) 對於初任教學二年內之教師、自願接受輔導之教師或經認定未達規準之教師，得安排教學輔導教師予以協助。 經認定未達規準之教師，應於接獲通知一個月內，由評鑑小組與其共同規劃專業成長計畫，並再次安排校內評鑑進行複評。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 經費補助原則及基準 補助經費，專款專用。 教學輔導教師，每輔導一名教師，得減一節課，跨校輔導得減二節課，最多以減授四節課為上限。補助其代課鐘點費 補助經費項目以業務費(含出席費、輔導費、講座鐘點費、資料搜集費、交通費、代課鐘點費)、雜支等為限，續辦學校得購攝錄影、資料儲存費 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 培育教師專業評鑑人才 規劃推動知能研習 初階培訓 教學輔導教師培訓 講師培訓 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 配套措施 建立教學輔導教師機制 教學輔導教師的服務對象係為學校初任教師或教學有困難的教師 教學輔導教師之資格、遴選、權利義務、輔導方式等規定，由主管教育行政機關定之 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As