眼神阅读作业-在400名自闭症被试中的实验.pptxVIP

眼神阅读作业:在400名自闭症被试中的实验PPT模板下载：/moban//moban/ 报告人：1目录2简介3材料与方法4结果讨论简介 孤独症： 一种广发性发育障碍，主要表现为社会交往和沟通障碍、兴趣狭隘和重复、刻板行为等心理功能功能缺陷，同时又呈现出令人费解的孤岛能力和超常的细节加工能力。简介大脑失明理论： 大脑失明理论认为，自闭症是由于TOM（认知共情）的受损所导致的。TOM在大脑中承担着归因和识别的任务，而人们需要使用这些信息去了解和预测他人的行为 有研究表明，无论是自闭症儿童还是自闭症成人，他们在初级错误信念（4岁获得）、次级错误信念（6岁获得）、失言（9岁获得）和从他人的声音，眼神，电影片段推断他人心境的测试中均表现出不足。简介EQ理论： EQ是指共情商数，其包含两个部分： 1：认知共情，其等同于TOM。 2：情感共情，是指能够产生一个适当的情感来回应另一个人的情感。例如：能够在别人悲伤时产生出遗憾的情感作为在回应, 而在别人刚觉到幸福时能够感觉到快乐。 有研究显示，在自闭症的患者中，认知移情是受到损坏的，而情感移情是完整，不受损的。例如：精神病态者与自闭症患者之间的差异。　　简介精神病态者： 具有完整的甚至是优秀的认知共情（例如：分析他人的精神状态，以此来发现受害者所存在弱点），但是却缺少情感共情（例如：在做某事伤害了他人之后，他们并不会因为受害者的痛苦而感到伤心，反而会产生出自我为中心、不适当的情感作为回应，比如快乐。）自闭症患者： 他们缺乏心理归因能力，他们本身并不了解他们伤害了某人，但是，一旦有人指出是他们造成的伤害，他们就会因为感受到他人的痛苦而痛苦，甚至会站出来保护受害人。 　简介EMB理论： 该理论的核心思想在于人为自闭症并非是一种疾病，而是一种极端的认知风格 自闭症是男性认知风格的极端变体，其在以“共情”为特征的女性心理特质上存在缺陷，而在以“系统化”的为特征的男性心理特质上获得极大的扩展。 这个理论以“共情---系统化”理论为基础。　简介眼神阅读作业和传统问卷测量相结合 问卷测量仅仅只能反应出一个个体的自我知觉能力和价值观，但是问卷测量并不能测量一个个体关键的认知能力。 眼神阅读作业因此被作为一个以行为为基础的测量方式。同时，眼神阅读作业不太容易受性别刻板印象或社会赞许性的影响,并且其所揭示的认知功能可能最为接近自闭症的患者。简介实验者想要通过实验证实： （1）眼神阅读作业的成绩中，在性别和是否有疾病两个变量上是否存在显著的差异。 （2）假如存在差异，这种差异是否符合EMB理论的假设。 （3）眼神阅读作业的成绩中，先前所发现的典型的性别差异，是像问卷测试中一样的减弱了还是，根本就没有典型的性别差异。 　材料与方法 参与者 被试的招募主要通过网络的方式 通过招募自闭症的患者 通过招募正常的被试 材料与方法 参与者 被试的招募主要通过网络的方式 通过招募自闭症的患者 通过招募正常的被试 材料与方法 参与者——自闭症组的入选标准 经过临床DSM-Ⅳ、DSM-5或者ICD-10的诊断，确诊为自闭症。 由于是通过网络选取被试，因此，被试在入选前还需要报告他的自闭症是如何被诊断的，包括诊断的医生，诊断的日期，在那家医院被诊断等具体的信息。材料与方法 参与者——控制组组的入选标准 自身未被诊断为自闭症患者，同时，在他的一级亲属中，也没有自闭症的患者或者患病史。材料与方法 参与者——共同的筛选排除条件 排除： 躁狂症患者、 精神分裂症患者、进食障碍的患者、强迫症患者、人格障碍患者、癫痫病患者、变性者 不排除： 存在焦虑的患者和正常人，因为无论是自闭症患者还是正常人，都存在相应的焦虑状况。 材料与方法 实验材料 眼神阅读测试包括36张灰色的人脸图片，图片均采集于杂志，每张图片经过剪切，只截取图片中人物的眼睛周围i，图片四周是四个心理状态词语，要求被试在观看图片后选出其中一个词，这个词最能描述图片中眼睛主人的情绪状态或者头脑活动，四个词语中只有一个正确。，材料与方法 实验指导语——问卷 接下来，你将会看到一系列的陈述，请仔细阅读每个语句，然后勾选你的同意程度或者符合你实际情况的选项。材料与方法 实验指导语——眼神阅读 接下来你将看到一系列的眼睛照片。请你仔细阅读呈现在图片四周的四个词语，并且选择一个你认为最好描述照片中人的情绪状态或感觉的词。“1” 表示左上角的词, “9”表示右上角的词,“Q”表示左下角的词， “I”表示右下角的词。 例如：左上角的词最能描述途中的任务感情，你就在键盘上按“1”43AQEQ呈现实验指导语材料与方法呈现问卷的指导语言呈现图片 实验流程图20000MS2143AQEQ呈现实验指导语材料与方法呈现问卷的指导语言呈现图片 实验流程图20000MS21材料与方法 统计分析 在数据分析阶段