粤教版八年级地理长江流域教学设计.docVIP

课 时 计 划 教学内容 第二节 长江流域 教材分析 （简要） 长江流域是一个横跨东西，跨越东、中、西部和地势三级阶梯的区域，内容丰富，综合性较强。因此本课设想通过多媒体手段，让学生直观了解长江流域的位置、范围、著名景点风光、富饶的自然资源、繁华的经济，激发学生学习的兴趣；并合理设置课堂探究活动，让学生自主分析长江流域内各地理要素的相互作用和相互影响，并提高学生的综合分析能力。 教学目标 认识长江流域的位置、范围，了解长江流域丰富的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义； 明确长江流域的经济发展状况，能结合长江流域相关经济数据解释长街流域为何被称为中国的“黄金腰带”； 认识长江流域四大城市群，学会分析长江流域上下游地区在城市密度等方面的差异并分析其原因； 掌握长江三角洲经济发展的优势及其对区域经济的带动作用； 认识长江流域工农业发展条件及其在全国的地位； 认识长江流域在可持续发展方面存在的问题及原因，并能提出主要的治理措施。 教学重点 长江流域地区的经济 教学难点 结合地图、图表数据资料对长江流域地区的资源、经济、环境问题等相关情况进行分析和归纳。 教学方法 读图指导法 教具准备 多媒体 教学课时 2课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 简单复习上学期所学习的有关长江的知识，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇，今天我们就来学习长江流域地区。 回忆长江知识 让学生复习巩固上册所学知识。 新 课 学 习 一 新 课 学 习 一 一、优越的自然条件 活动一 在图中找出长江流域地区的具体范围？流经哪些地形区？ 活动二 学生探究：了解长江流域优势的自然条件，长江流域有哪些种类的自然资源？ （展示长江流域的风光图片：长江源头的雪山、高寒草原；横断山区的森林；长江三峡风光；三峡、葛洲坝；鄱阳湖、洞庭湖的渔获；长江中下游的水乡、沃野；上海国际大都市城市景观；卧龙大熊猫自然保护区；九寨沟黄山、张家界风光等） 结合多媒体图片，课本P42的图7.19/7.20知识之窗和课本P44~45中的图片、案例，探究认识长江流域丰富的自然资源。 活动三 阅读P42图7.19结合地图册相应内容，认识长江流域矿产资源和主要矿产地。 A.长江流域矿产资源种类多样，主要矿产资源包括煤、铁、磷矿、有色金属等 B．长江流域主要的铁矿产地有安徽马鞍山、四川攀枝花； 煤矿产地有贵州的六盘水、江西的萍乡； 贵州开阳、云南昆明、湖北荆襄、四川金河、湖南浏阳、江苏锦屏是我国六大磷矿生产基地； 主要有色金属基地：江西德兴铜矿、湖南水口山的铅锌矿、湖南锡矿山的锑矿等等 活动四 为什么长江流域是我国水能资源最丰富的地区，原因是什么？小组讨论，完成课本P43的探究活动1. 活动五 播放介绍三峡工程、葛洲坝水利枢纽工程的视频，结合课本P44“长江三峡水利枢纽工程”的案例，小组讨论，完成课本P44探究活动。 三峡水利枢纽为长江流域提供更多的电力，改变长江中下游能源短缺的局面，使工农业交通等行业产值增加； 三峡水利枢纽带来的效益：发电、防洪、航运、灌溉、水产养殖、旅游、调节气候、改善环境、减少大气污染等等。 学生观察地图，小姐归纳长江流域的范围 阅读课本归纳 学生读图查找长江流域矿产资源和主要矿产地。 小组合作探究，归纳知识 观看视频，结合课本归纳知识 通过一系列照片，学生感受到长江流域地区面积广大。自然条件得天独厚，资源多种多样， 明确资源的分布及流域内的主要资源在全国的地位。 培养学生的读图查找能力 培养学生小组合作能力，归纳知识的能力 课堂训练 关于长江沿江地带资源开发利用方式的叙述，较合理的是 A、在上游发展内河航运 B、在长江沿线大力发展旅游业 C、在上游地区大力发展造纸业 D、在下游发展水力发电 2、长江流域分布有常绿阔叶林的气候条件特点是 A、气候炎热湿润 B、夏季高温湿润，冬季寒冷干燥 C、夏季温凉，冬季寒冷 D、终年高温多雨 3、长江被誉为“黄金水道”，是因为长江 A、矿产资源丰富 B、净流量大 C、水力资源丰富 D、航运价值高 小结 长江流域自然条件得天独厚，资源多种多样，尤其长江干支流丰富的水能资源和良好的水运条件，为该流域的经济发展奠定了良好的基础。 新 课 学 习 二 中国的“黄金腰带” 活动六 1、读P45图7.26，P46图7.27~7.30，小组