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三管齐下， 切实做好农村小学班主任工作 　　摘 要： 在实现“中国梦”的伟大进程中，教育面临新的挑战和机遇。基础教育工作者正感受着中国教育领域的理念及行动的变革。如何做好农村小学班主任工作，是我们面临的一个需要不断探讨的问题，不仅要从孩子处着手，关爱孩子，建立新型的师生关系，而且要从家长处着手，及时与家长沟通交流学生的情况。三管齐下，才能切实做好农村小学班主任工作。 　　关键词： 农村小学 班主任工作 工作方法 　　目前，农村小学教学条件比较差，学生人数逐渐减少，这就使得教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的学校。现在的农村小学生年龄过小，容易养成一些不良习气，这就要求班主任必须从各方面，运用多种方法了解学生情况，从实际情况出发，把儿童引到正确的道路上。班主任要如何做好本职工作呢？鲁迅先生有一句名言，即“教育植根于爱”。我认为关爱和尊重是教师打开学生心门的钥匙；只有手握这把钥匙，理解学生，才能建立起良好的新型师生关系的桥梁；通过家访和班会，进一步巩固师生和学校与家庭的关系。因此，农村小学班主任不仅要抓好学习成绩，还要握好钥匙，塑好桥梁，堵好漏洞。从以上这三个方面入手，切实做好农村小学班主任工作。 　　一、握好钥匙――关爱、尊重 　　从教三十余载，教学环境不断改善，学生质量和性格也各有不同，但是我都秉持着一个信念――捧着一颗心来，不带半颗草去。时光荏苒，我对学生的心没有变，关爱学生，尊重平等，真诚以待是我的信条。要打开学生的心门，首先，要做的是尊重平等地对待学生，将学生放到一个平等的地位上，重视学生作为一个个体意愿；尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的选择。我们不能一方面声称尊重学生，一方面粗暴地对学生进行管理。当学生的选择出现小偏差时，班主任既要作为良师，对学生进行耐心的引导；更要作为益友，耐心倾听学生抉择的理由，提出合理化建议。其次，要真诚对待学生。如果学生提出的问题超出了教师的知识范围，教师就可以真诚告诉学生，与学生共同探讨。这样学生可以感受到老师真诚的态度，拉近与老师之间的距离，更加乐于与老师进行沟通和交流。最后，要让心中充满爱，关爱学生，对教学有激情，这是教师从始至终都要做到的。关爱学生，不仅仅要包容学生犯的小错误，善于发现学生的闪光点，更要善于观察学生情绪上的波动，进而进行疏导、规劝[1]。当学生感受到被老师尊重平等地对待，感受到老师发自内心的关爱，学生对待学习与生活会更加有热情，会更加积极地与老师沟通交流。 　　二、塑好桥梁――新型师生关系 　　建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起。首先，教师要树立正确的学生观[2]。教育是面向全体学生的，教师心中不应对学生进行等级划分，而应一视同仁。不论学生是调皮捣蛋的、笨拙好学的还是聪明伶俐的，都应积极理解、包容、欣赏学生，发现学生身上值得教师学习和思考的地方。其次，教师要充分认识教师及学生所处的地位和作用，学生是主体，教师起主导作用。正如苏格拉底所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在教学过程中，教师不仅要教授基础知识，更要相信学生，启发学生学习的自觉性，充分调动他们的积极性和创造性。就像“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”一样，教学过程中要调动学生进行思考，即使不是标准答案，也要让学生养成自主探究的学习习惯。最后，教师要学会评价的艺术。对于学习上有困难的学生，批评教育的时候要讲究方式方法，不能只是一味纠错，更要耐心询问学生哪里没有听懂，进而进行讲解；对于留守儿童、家庭困难的学生和单亲家庭的学生更要细致耐心，不仅要在生活上多关心他们，更要在思想上多鼓励他们，帮助他们树立自强不息的人生观。小学生正处于身体和精神都比较敏感、脆弱的阶段，教师在进行评价的时候，一定要怀着宽容、博爱之心，公正客观艺术地评价每一个孩子。只有这样，才能在教师与学生之间建立民主、平等的新型师生关系。 　　三、堵好漏洞――家访及家长会 　　经常走访家长和适时召开家长会能够增强班主任与学生家长的感情，有利于形成合力，更好地管理、教育学生，同时能及时发现、弥补我们工作中的不足。首先，教师应多走访学生家长，家访是农村小学班主任工作的重要工作内容之一。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念[3]。让家长更加明确如何与孩子进行交流，用哪些方式督促孩子学习，怎样更好地教育和管理孩子，这样使家长与教师得以更直观、更详细具体地交流学生在家、在校的学习及生活，等等。这样有利于家校共管，更有利于农村小学生身心的健康发展。其次，教师应适时召开家长会，不仅要让家长知道学生的成绩，更要用这种谈话方式让老师与家长、家长与家长之间进行更大范围有益学生发展的交流。这样就能及时了解到学生的思想变化，更好地与家长沟通交流，能够更加及时对学生进行疏导，避免学生行为上的偏差。堵好漏洞，家校共管，共同