学前教育专业儿童歌曲弹唱课程第一阶段基本功训练的教学实践与探索.doc

学前教育专业儿童歌曲弹唱课程第一阶段基本功训练的教学实践与探索 　　摘要：学前教育专业儿童歌曲弹唱课程，是一门重要的专业技能必修课，针对学生特点与情况展开教学，从九个方面介绍了需要注意的问题。 　　关键词：学前教育专业 儿童歌曲 基本功训练 　　学前教育专业的学生入学没有音乐课程的入学考试，入校儿童歌曲弹唱课第一阶段即第一学年的教学是从最基础的部分开始的。它包括对以下几个方面。 　　一、钢琴简介 　　钢琴（英文）：Piano是pianoforte 的简称。发音原理：钢琴是一种手指敲击琴键引起琴槌击琴弦发音的键盘类乐器。历史沿革：起源于欧洲，借鉴古钢琴、羽管键琴的基础上，先后由意大利人克里斯托福里等人在许多方面改进了钢琴，增加音量和连续演奏的能力，扩展了音域，并改善了钢琴的机械装置。钢琴第一次用于独奏乐器是在1768年J.C.在英国的一次演出。可用于钢琴四重奏：钢琴，小提琴，双簧管，长笛。另一种是钢琴，单簧管，小提琴和大提琴。钢琴五重奏：钢琴，双簧管，单簧管，圆号和大管。另一种搭配是钢琴，小提琴，中提琴，大提琴和低音提琴。钢琴应用极广，从管弦乐到爵士乐，从室内乐到流行乐都可以涉猎。乐器特色：钢琴音域：现代钢琴的键盘达七个八度，最高音为A；也有再加一个小三度的，最高音为C（88键）。音域宽广，音量宏大，音色变化丰富，可以表达各种不同的音乐情绪。现代钢琴分类：因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和三角钢琴。地位：在流行、摇滚、爵士以及古典等几乎所有的音乐形式中都扮演了重要角色，被誉为“乐器之王”。 　　二、弹奏姿势与手型 　　坐姿：调整座位与钢琴的距离，不能太远，会感觉到手臂直、僵，不能太近，感觉手臂拘紧、酸累；调整坐位的高低，以手臂、肘略高于键面为宜。坐在座位的前半部，上半身略向前倾，演奏状态要积极；坐在琴中央，更高或更低音都能够自如弹奏。 　　手型：手指自然搭在琴键上，成拱形。上臂自然下垂，前臂平伸，肘部略高于键盘。 　　手指：放松；高抬手指；触键有爆发力；独立性要强；避免弹奏中出现的翘指、关节塌陷、指尖立不起来、折指、独立性差的问题。 　　三、指法 　　左右手大拇指为1指，食指为2指，中指为3指，无名指为4指，小指为5指。指法运用是至关重要的，如按排科学合理，能使乐句完整而连贯。常见的指法有以下几种： 　　1.顺指法，按手指顺序弹奏。 　　2.穿指法，1指从其它手指下方穿过的弹奏法。 　　3.跨指法，其它手指从1指上面跨越的弹奏法。 　　4.扩指法，伸展虎口，扩大指距的弹奏法。 　　5.缩指法，收拢虎口，缩小指距的弹奏法。 　　6.轮指法，同音、无声两种。前者用不同手指轮流弹奏重复音的弹奏法，后者为一键有不同手指弹奏，在此过程中不离键的弹奏法。 　　四、断奏（staccato） 　　断奏，又称断音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一，是其他技术发展的重要基础。断奏的弹法练习：可以运用“落滚”方法来进行。肩膀放松，大臂带动小臂将手腕提起，做预备呼吸动作，提到谱面高度，自然落下，将手臂重量自然落到手指，把手型摆好，手指指端落在琴键上时“站”稳，同时手腕落平。弹奏声音扎实饱满，柔和松通圆润。这是一个自然连贯的整体弹奏过程。这种每个音之间都断开的弹奏方法即称为断奏。 　　五、连奏（legato） 　　连奏，是一种音与音紧密相连的弹奏方法。分为圆滑奏（glissando）和乐句连奏。前者是两个音用短连线相连。后者是几个音用连线相连，乐句是构成乐曲的基本结构单位。连奏是钢琴乐曲弹奏方法的中心内容，是使用率最高的弹奏方法。连奏弹奏方法：以指面肉垫触键，运用手臂的重量在手指间平稳的流动转移，贴近键面触键，控制好下键速度，缓慢柔缓的适度下键，用力方向为水平，连线的最后一个音，用手臂提起的放键动作，弹奏出柔和圆润而连贯的声音。 　　六、跳音与半连音的弹奏 　　跳奏（legato），跳音又称跳奏，是断奏的发展变化形式。音符上标有圆点或小黑三角记号的音，均要求用跳音的奏法演奏。小圆点的音符跳奏，弹该音符时值的二分之一拍，标有小黑三角记号的音符跳奏，弹音符时值的四分之一拍。跳奏的弹奏方法：手指贴近琴键，触键敏捷，手指反弹并迅速离键，弹奏出集中透亮而富有弹性的声音。 　　七、双音弹奏 　　双音弹奏，指和声音程的弹奏包括二度、三度、四度、五度、六度、七度和八度等和声音程。技术训练中双音弹奏又是和弦弹奏的基础，其地位是非常重要的。双音弹奏方法：手臂重量自然落在手指尖，弹奏的两个手指要积极主动，抬高手指，同时触键，并在琴键上站稳。 　　八、和弦弹奏 　　钢琴是和声性乐器，钢琴作品属于多声部音乐作品，弹奏好和弦及和弦伴奏织体具有重要意义。因此，在良好的双音奏法基础上进行三和弦和属七和弦的学习。三和弦的弹奏