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家庭实验在初中物理教学中的应用 　　[摘 要]物理是一门复杂的学科，其包含着众多的互相联系、互相影响的因素，在初中阶段的学习中扮演着重要的角色。在初中物理教学中，实验教学又是一出重头戏，很大程度上影响着学生对于物理知识的理解和记忆，所以实验的地位至关重要。在此对初中物理家庭实验的特点作出简单介绍，并就初中物理教学中如何更好地进行家庭实验予以分析。 　　[关键词]初中物理；家庭实验；探究 　　实验是初中物理教学中的重点，课堂上的实验演示使学生对所学的知识加深了印象，因此是物理教学中必不可少的一个环节。然而课堂实验中，时间毕竟是有限的，材料也是有限的，很多实验在课堂上无法很好地演示和操作，就需要学生在课下寻找生活中的实验材料，进行家庭实验，在家庭实验中操作，感受物理的趣味性，加深对知识的印象。那么初中物理家庭实验有何特点，教师又该如何引导学生开展家庭实验呢？ 　　一、初中物理家庭实验的特点 　　1.材料易得，实验方便 　　物理实验很多都是源自生活的，是与生活紧密相关的，即使是课堂实验，也会有很多生活中的材料，更不要说家庭实验了。家庭实验中的材料绝大多数是日常生活中经常会见到、用到的，学生只需要随意在家中找一些实验材料，便可以开始实验。比如“光的折射”这一课，笔者要求学生回家以后找一根筷子放到盛有水的玻璃杯里，观察现象。在这个家庭小实验中，无论是筷子还是水，抑或是杯子，都是家中常备的，取材十分简单，不需要太过复杂的步骤，实验十分方便。 　　2.步骤简单，清晰明了 　　在课堂实验中，大多是有着很多的步骤，一步步严格按照课本上的要求去做，还有可能会实验失败。而家庭实验则不同于课堂实验的复杂性，家庭实验大多数都是简单的几步，所做出的实验又具有明显的效果，可以使学生清晰明了实验结果。比如在讲“惯性”的相关知识时，可以让学生回家煮一个鸡蛋，将煮熟的鸡蛋与生鸡蛋依次旋转，观察二者的旋转状态。这个小实验简单易行，不需要花费太多的时间和精力，却又能清晰明了地让学生感知到惯性的特点。 　　3.根据课本内容设计，减轻课业负担 　　俗话说：“万变不离其宗。”对于物理而言，这个“宗”就是物理知识和概念，而物理知识和概念又包含在课本中，所以一切的实验都是为了课本而服务的，无论是课堂实验还是家庭实验，都要依据课本内容设计，不能偏离主题。如“自制彩虹”，太阳光通过棱镜分解成七种颜色的光，是光的色散原理。根据课本内容设计一个家庭实验，可以让学生在实验中既运用了所学，又减轻了课业负担。 　　二、初中物理教学中如何进行家庭实验 　　1.引导学生联系生活实际进行观察 　　物理是与生活最为紧密的学科之一，在生活中有很多很多的物理现象和原理、规律，如果我们细心观察，一件件的生活小事都可以算作是家庭实验的范畴。比如，学习完力的知识之后，可以引导学生回家以后联系生活实际来观察，洗衣服需要用力，切菜需要用力，上楼需要用力，锻炼需要用力，跑步需要用力……力是无处不在的，只要善于观察，生活中处处都是家庭实验室。又如，在学习“杠杆平衡条件”时，扁担挑起东西是杠杆，指甲刀是杠杆，鱼竿是杠杆，圆规是杠杆，火钳是杠杆等等。这些都是源于生活的仔细观察与体验，物理在生活中得到深化，学习在生活中得到提高，可以激发学生的学习兴趣，引导他们在课外去自主探究，让学生认识到物理就在我们身边，物理就在生活中。 　　2.加以辅导，提升效果 　　很多时候，学生做家庭实验都会缺乏一定的目的性和条理性，也不会去反思，所以教师要在学生进行家庭实验之前对其加以辅导，让学生心里有数，知道如何去做实验，如何去反思，如何去提升实验效果。这就要求教师在布置家庭小实验之前，对下列问题做出指导：①实验目的；②实验用品的选择；③实验的原理；④实验操作中的要点；⑤安全注意事项；⑥观察的重点；⑦实验现象的记录；⑧实验总结、实验报告的填写及实验小论文的写法等。让学生按照教师的要求去做，这样才能有针对性地开展家庭小实验，实验的成功率才大，效果才好，学生才能从家庭小实验中获取知识，才能发挥家庭小实验应有的功效。 　　3.加强监督，时刻提醒 　　家庭实验是个很好的巩固知识的途径，所以很多教师都热衷于为学生布置家庭小实验让学生去完成。然而，很多学生回到家就把实验忘得一干二净，第二天上课的时候，当教师询问实验结果，他们则说出自己想当然认为的结果。其实，这样是毫无意义的，也会使学生对学习形成一种敷衍的习惯。所以教师既然布置了家庭实验作业，就要加强监督，真正地把这份作业当成强制性的作业去布置，去检查，去提醒，去监督。检查的方式可以是课堂随机提问与家庭小实验有关的问题，也可以检查学生的实验报告等。一则可以检查学生是否完成实验任务；二是可以检查学生完成实验任务的质量。对按时完成实验任务，而且完成实验任务的质量较好的