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对高职学生教育管理工作策略的思考 　　摘要：在提升高职院校学生教育管理质量的过程中，一个符合实际的工作策略的制定，是能否很好地完成各项教育管理工作任务，提高质量和水平的关键。好的工作策略的实施，对于提升学生教育管理的质量也往往起着事半功倍的效果。通过多年的一线管理工作实践，对高职学生教育管理工作中的一些重要领域的基本工作思路和策略进行了总结和梳理，这对提高育人效果，助力学生成长和发展，具有一定的借鉴意义。 　　关键词：高职院校 学生教育管理 工作策略 　　在高职院校的人才培养过程中，学校的任务主要集中在两个方面，一是不断改革、创新教学模式，提高教学质量，实现培养目标的“高技能”；二是不断探索高职院校学生的教育管理工作的内在规律和策略，实现人才培养的“高素质”。二者之间是相辅相成的，缺一不可。在多年的学生教育管理工作实践中，发现只有正确运用学生教育管理工作的策略，才会使高职院校的学生教育管理工作更有针对性和实效性，这对提高学生教育管理的质量，提高人才培养的质量将起着十分重要的作用。 　　按照服务学生成长发展的工作内容不同，将学生教育管理工作划分为以下几个重要的领域，对其工作策略的分析如下。 　　一、安全保障领域的工作策略：安全第一，预防为主 　　安全工作是学生教育管理工作的底线，没有安全作保障的学生教育管理工作是站不住脚的。因此，坚持“安全第一，预防为主”的原则，把安全防范关口前移，并把各项安全工作的落实作为工作的第一目标和任务，力争通过扎实有效的落实做到防患于未然，是做好安全工作的必然途径。 　　第一，强化两条腿走路。一是安全宣传教育要到位。通过各种形式和渠道，提高学生的安全防范意识，在这个方面充分发挥新媒体的作用，如QQ群、微信群、飞信群等信息发布渠道，及时发布提示信息；认真落实安全主题班会，让学生参与其中，形成大家谈安全、想安全、抓安全的局面。二是方法指导要到位。加强具体方法的指导，“授之以鱼，不如授之以渔”，针对学生安全教育管理的实际，开展各种有针对性的安全防范知识辅导专题讲座，给学生具体方法的指导，如女生安全防范知识讲座、宿舍防盗专题知识讲座等，对提高学生的安全意识，尤其是提高安全防范能力是很有效的。 　　第二，认真落实安全制度，创新安全管理办法。定期开展应急疏散演习；定期召开不同类型的级部安全工作会议、定期召开安全主题班会、坚持落实学院安全工作会议精神不过夜、定期对安全隐患进行排查，对发现的问题进行积极整改，所有在制度的层面要求的工作，都要在具体的工作中严格落实。另外，注重安全管理方法的创新和使用。如加强走读生安全管理的走读生签到和签退制度，就在很大程度上弥补了走读生安全管理的漏洞，避免了可能发生在走读生身上的安全事故；坚持让学生走人行道，就是最大限度的降低在校内发生交通事故的风险……而所有这些做法，才真正体现了管理者始终是把安全放在心上，把安全抓在手上的良好安全防范意识。 　　第三，通过严格管理，确保学生安全。没有管理，就没有安全。安全防范依靠自觉，二靠管理。我们知道，学生在日常工作学习过程中的自由散漫，纪律意识低下，是各类安全隐患的根源。只有坚决遏制学生的各类违纪现象，才能最大限度的降低安全事故的发生几率。因此，加强对学生的日常管理，是防范安全事故的根本。在日常教育管理的过程中，坚持两手抓，两手硬。一手抓榜样的树立，让学生学有榜样。通过制作每月明星榜，定期公布在各类评优树先、各类比赛活动中受到表彰奖励的集体和个人，给同学们以激励；一手抓违规违纪的处理。对学生违纪行为的处理不姑息迁就，这对弘扬正气，遏制歪风邪气，树立良好的校风是非常有益的。 　　二、学风建设领域的工作策略：建立个人发展愿景，完善考核奖惩机制 　　思想是行动的先导。良好的学习风气的形成，取决于学生自觉自愿的学习行动，而行动是受人的思想支配的。因此，作为学生来讲，他有什么样的思想，就会有与这种思想相匹配的行动。学生教育管理工作者的作用，就在于通过各种途径和方式，帮助学生建立个人发展愿景。如新生入学教育期间组织的优秀学子面对面活动、各种激发学生树立远大理想和目标的主题班会和讲座，等等，有了目标才会有行动，引导学生主动自觉地为实现自己的人生目标而努力。 　　良好的学风建设，还有赖于有效的激励机制。及时进行阶段性的学习情况总结，对学生个人的付出和成果给予相应的肯定和鼓励，这对于维持学生向上的激情和信心，起着重要的作用。通过总结树立先进典型，充分发挥榜样的作用，对于维持学生自觉主动的学习积极性同样十分重要。 　　决定事物发展的关键因素是内因，但外部因素的作用也不能忽视。在学风建设工作中，除了激发学生个人的积极性外，还应建立与之相配套的考核奖惩机制，让外部因素和内部因素同时起作用，这样效果会更好一些。在这一过程中，努力形成学生教