四年级数学动单.docVIP

四则混合运算（第一课时） 【学习目标】 1. 进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【学习重难点】 经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 【活动方案】 活动一：看图提问 1.观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ （组织学生提问并对简单地问题直接解答。） （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 2. 小组内交流各自的想法。 3.全班交流。 活动二：寻找“法宝” 解决以下问题： 1 .滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ （1）这道题可以先算什么？再算什么？最后算什么？ （2） 试着列出综合算式并解答。 （3）小组内交流各自的想法。 根据以上思路，在含有加、减两种运算的算式中，按怎样的运算顺序计算？ 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ （1）这道题可以先算什么？再算什么？最后算什么？ （2） 试着列出综合算式并解答。 （3）小组内交流各自的想法1.小组4人对黑板上的题目进行分配解答。 根据以上思路，在含有乘、除两种运算的算式中，按怎样的运算顺序计算？ 3.全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 【检测反馈】 1.计算 25×4÷5 972+29-64 32×18÷9 102－49＋35 2.P5/做一做1、2 四则混合运算（第二课时） 【学习目标】 1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2.??经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3.养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【学习重难点】 学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 【活动方案】 活动一：巩固旧知 看谁做的又对又快 540÷3×2 180÷36×6 540+36-248 180+240-160 活动二：解决实际问题 出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 学生在练习本上解答此问题。 小组内说说自己是怎样解答的。 汇报：教师根据学生的汇报进行板书并计算。 （1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 4.小组内交流这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么？ 5.全班交流流总结运算顺序。 【检测反馈】 1.完成教科书第7页“做一做”第1题. 2.完成教科书第7页“做一做”第2题. 练习课（第三课时） 【学习目标】 1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2.熟练解决问题的一些策略和方法。 3.养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【学习重难点】 熟练两步计算的方法解决一些实际问题。 【活动方案】 活动一：火眼金睛判对错。 下面的运算对吗？把不对的改正过来。 151－35+2 420－30+15 =151-37 =390+15 =114 =405 活动二：巩固混合运算。 完成教科书练习一的第1题。 （1）在没有括号的算式里，如果只有加减法应该怎样计算？ （2）在没有括号的算式里，如果只有乘除法应该怎样计算？ 2.完成教科书练习一的第2题。 3. 完成教科书练习一的第3题。 （1）每个六边形要用几根小棒？那每个正方形又要用几根小棒？ （2）学生独立分析，然后列式解答。 3. 完成教科书练习一的第4、5、6、7、8题。 【检测反馈】 计算 25×18÷9 972÷9×19 32-18＋147 102－49＋35 带括号的四则运算（第四课时） 【学习目标】 1. 通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序 2.通过观察分析积累，掌握知道 3.培养积累分析能力 【学习重难点】 掌握有括号的区别 【活动方案】 活动一：自我探索 出示例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 小组讨论，独立完成。