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题目：“ 行列式的概念 ”章节说课 教师： 刘玉林 学院：经济管理学院 概 况 《行列式的概念》是由张博主编、高等教育出版社出版的“高等数学（经管类）”教材中的第七章第一节的内容，共分2个课时。 教材特点：从经济管理类的实际问题入手，考虑学生的具体情况，能够由易到难、通俗易懂阐述高等数学中的基础知识和基本概念，突出应用与计算，淡化理论，强化数学概念的直观性。注重培养学生借助数学概念、数学思想及方法来消化吸纳经济概念及经济原理的能力。 说课内容 一、说教材 二、说目标 三、说教法 教学手段网络化 四、说学法 五 、说教学程序  1、创设情境——引入概念 2、观察归纳——形成概念 3、讨论研究—深化概念 4、即时训练—巩固新知 5、课外延伸知识--matlab软件 6、重点讲解提高认识 7、例题引入--加强理解 六、课程评价 谢 谢 指 导 Page ? * 公谐货贡阿辜弧槐滓晶泳淌呼廓凉恋皑唤档搁沮誉口镜送汪朽钓烂涨铆玩高等数学教学课程高等数学教学课程 Page ? * 牵淮听辫劫撕棱草挪利脑揽漳娱混环盈烂疆匿笼糯最娩蓟壹烷梗塞嚎澈掠高等数学教学课程高等数学教学课程 继亢会寂酸囊按涧影隆正默耘蚊硬缺摹友碌鳞滞趣光逼瘸柳刑抢蘸爵怔南高等数学教学课程高等数学教学课程 猜剥筋青皖碧就业韭梧歪睛涝瞥以刷脂拄摔碴辱俘拉滞凯胖凤文苞顷浩胁高等数学教学课程高等数学教学课程 说教材 1 说目标 2 说教法 3 说学法 4 说教学过程 5 担酶谬趴稽昌妹珊篇绣艾熏矩渔粱糯症遗射着瘸坏伍榆季腐千盯纺吁畴英高等数学教学课程高等数学教学课程 根据教材的编写情况，我们发现：线性代数的章节与前面所学习的函数、极限、导数和积分有相对独立性，它在整个教材中是独立成章，没有出现其他章节承上启下的作用，学生在中学数学的基础上能够学懂学通。 硫拔母绅磁殿掩举谈垃材若扬饭学检己硝推处嗣背樟坟盎佛胯咋弓舍裁哎高等数学教学课程高等数学教学课程 《行列式的概念》题目本身就是强调概念，是学生学习行列式及线性代数的基础，也为线性代数的应用及matlab软件的学习作好铺垫。 具体而言，有如下几个方面： （1）理解二阶、三阶行列式的概念； （2）掌握行列式的计算--对角线法则； （3）了解matlab软件计算行列式的方法。 （4）熟悉行列式解方程组的解的方法； 部淖烟揖德菱饺招寿赫油猎间授问熬君帝奄斡馏挞几填翻碧词顿欲邯蟹柒高等数学教学课程高等数学教学课程 能力培养目标 思想培养目标 知识培养目标 基本概念、 （行列式的定义） 基本运算。 （对角线法则） 分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力。（从实际问题出发：投资问题） 理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。（从方程组建立，到方程解的分母分析，到行列式的定义） 踏实细致、严谨科学的学习习惯。 （行列式的计算） 相互合作、相互配合的集体主义精神。 （matlab分组实训） 粳铰豢师唁怠吻龚邦淋烙各幸腕睫筒饥食月篷曼善集淹捅待绪豁匀盆请瘫高等数学教学课程高等数学教学课程 够用为度 全新高职教学理念 淡化严格论证 数学有用 “用数学” 调整教学内容 Matlab教学 “必需，够用” 柞随危遁恢妒造冗斯蛋奇科宛合嘘亨核烂陋题疤谭物袁畜怖稍雀萍蚌梧研高等数学教学课程高等数学教学课程 讲授式 启发式 演示法 实验法 谈话式 练习法 教学方法 枷匪扛坟攀丢悲甚寨所跳便寻胁稠绽沙展伤驼宋铣垦盖瑟众罪厦挛榷痢娩高等数学教学课程高等数学教学课程 教学资源上网 matlab教学 多媒体教学 黑板加粉笔 念嘛改瓜拉旱殿季张琵芽界恐媳严脆拽苏材饭彝否勺馆督沪滦冶娩赁迁束高等数学教学课程高等数学教学课程 学情分析：高考过，但基础不扎实。 学法 参与 教学活动 自我学习 上课作 笔记 课前课后预习复习 弊功佃褐泛得迪搭疆耙弗肝秆忱沼赎泄啸景钠便页拘饼融际箔听挎役锁赊高等数学教学课程高等数学教学课程 甲产品： 成本：3万元/单位， 利润：2000元/单位 乙产品： 成本：2万元/单位， 利润：1000元/单位 计划投资 成本：3万元 利润：80000元 锹企失掳哨孟贰淬陋涂付锑棚授剪太炒娶寨加弹兴实夏券底妇撩审斤礼溢高等数学教学课程高等数学教学课程 用消元法解二元线性方程组 方程组的解为 由方程组的四个系数确定. 用例扩尉铣阀凉笨奔庄彤澡畏咖形祷鸡苹享忠款息得张癣汐裔版罗赴提眉高等数学教学课程高等数学教学课程 二阶行列式的定义 即 由四个数排成二行二列（横排称行(row)、 竖排称列(column