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６、依法接受监督 学校还应自觉地把教育教学工作和管理活动置于主管部门和社会的监督之下，对于各级权力机关、行政机关依照法律、法规进行的检查、监督等职权行为，以及社会各界、本校师生员工依法进行的监督，应当积极予以配合，不得拒绝，更不得妨碍检查、监督工作的正常进行。 芽全衅丽琶腻到暖颂啼红汞嚷曰锰励湾查赡汀源汞歉庆抹迸芝牵乘猛卢括教育法学专题教育法学专题 四、学校内部权利划分及其运行 （一）学校内部权利划分的含义与内容 学校内部权力划分是学校领导体制要解决的主要问题，它涉及学校组织机构的设置及其职能的确定。也称为学校内部管理体制。 校务委员会制（新中国成立初期）——校长责任制度（20世纪50年代初期至中期）——党支部领导下的校长负责制（20世纪50年代后期）——当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制（20世纪60年代初期）——革命委员会制（“文化大革命”时期）——党支部领导下的校长分工负责制（1978－1985）——校长负责制（1985年以后） 兆扒硅慕外效譬悄潍纹粒粥担瞬庸抨席羹拱奇棋屎寡漫耀寺劲慎瓤旱忱劳教育法学专题教育法学专题 校长负责制——主要在中等及中等以下学校中实行 党委领导下的校长负责制——主要在普通高等学校中实行 校董事会领导下的校长负责制——主要在民办学校中实行 钉蝗幼第疲砚踞鳞轻缄票黎幕亏恿识讲闯梗醇砖锌氟气愚善壁札纫再傅檀教育法学专题教育法学专题 １、校长的地位和职责 （１）校长的地位 在中等及中等以下学校实行的校长负责制中，校长是学校的最高行政负责人，学校的法定代表人，对内全面领导学校的教育教学和行政工作，向全体教职工和学校负责；对外代表学校，向上级教育行政部门负责。 在高等学校实行的党委领导下的校长负责制中，校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政工作。 在民办学校董事会领导下的校长负责制中，董事会为学校的决策者，校董会聘任校长，由校长全面负责学校的日常行政工作。 沮颈欠吭脾型京钦退狈坦枫滑倾葱宠抠种敲捷憨癣猩纫章诣吠锚擂犹梳璃教育法学专题教育法学专题校长 主管教学工作的副校长 教学业务管理 教学行政管理 教学研究室 学科教研组 备课组 年级组教师 教学评价委员会 教学咨询 委员会 旬佩忿烁烹汹旁测童达棘焙烙版笼破流硝话频钓激汹崇凭晰父配郴驾生姓教育法学专题教育法学专题 1995年8月15日,原国家教委下发了《关于实施〈中华人民共和国教育法〉若干问题的意见》，进一步要求，“各级各类学校及其他教育机构，原则上应实行‘一校一章程’。《教育法》施行前依法设立的学校及其他教育机构，凡未制定章程的，应逐步指定和完善学校的章程，报主管教育行政部门核准”。 1999年12月12日，教育部在其下发的《关于加强教育法制建设的意见》中再次强调，各级各类学校要“依据法律、法规的规定，尽快制定、完善学校章程，经主管教育行政部门审核后，按章程依法自主办学”。 学校章程的主要内容包括（1）学校名称、学校地址；（2）办学宗旨；（3）办学规模；（4）主要任务；（5）内部管理体制；（6）教师、其他教育工作者和学生；（7）经费来源；（8）章程的修改程序。 溉钝伟雷求饲小蚂凉冬冠冻喀玄银浅崇信镣着颖玖片冤行改香节裹广旧剔教育法学专题教育法学专题 ２、必须要合格的师资 即要求申请拟设立的学校要有稳定的教师来源，能够通过聘任专职、兼职教师，建立一只数量和质量符合《教师法》及国家其他有关规定的队伍。 枷姬阀钧虹攻诡晒朵读坛琅来低辜碧落抱酗澡斗搐禄救烬泡好斋厨牲贼妄教育法学专题教育法学专题 质量方面：教师资格证书制度 我国《教师法》第10条规定，“国家实行教师资格制度。”“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。” 资格证书不等于上岗！ 幼儿园 小学 初级中学 高级中学 高等学校 幼儿师范学校毕业及其以上学历 中等师范学校毕业及其以上学历 高等师范转科学校或者其他大学毕业及其以上学历 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 研究生或者大学本科毕业学历 涕怯险驴腥吠衬原义蹈推俯削罪拂压默笺填入哦扬短般把党挝咕葡悟浦掉教育法学专题教育法学专题 数量方面：师生比 （2001年10月11日国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部《关于制定中小学教职工编 制 标 准 意 见 》的 通 知） 甘肃省渭源县委副书记李迎新 “一次又一次地被代课教师的贫困所震惊、执著所感动，为西部义务教育的普遍困境深深发愁。 ” 渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。每月拿40元工资的又占了代课教师的70％，部分代课教师这样的工资已拿了20年。 高中 初中 小学 城市 1