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品味儿童画 发掘真善美 　　幼儿几乎天生喜欢绘画，当然这种喜欢也许会随着时间慢慢地转移，而形成各种爱好，但是，他们幼儿时期留下的绘画作品，虽然很多看似只是随性的涂鸦，但正是这种随性恰恰反映出了幼儿最真实的内心想法。 　　一、从童画中寻找纯真 　　我们一天天地长大，童年离我们已是遥远的过去。现如今世俗缠身的人们甚至连保持一颗童心都显得那般困难。人们常常是戴着张面具游走人世间，久而久之，甚至分不清何为真？何为假？面具下真实的自己已是越发的模糊不清。而幼儿恰巧保持了人类最初的纯真，孩子在绘画作品中体现出来的纯真，十分值得我们这群大人深思。 　　在社区万花筒这一主题活动中，彦子的一幅画很是触动我，他画的是自家的房子。有的孩子画了农庄，有的画了居民楼，还有孩子画起了小别墅。彦子是画得最快的一个小朋友，乍看彦子的画，我有些皱眉。整幅画很单调，整张画纸上只有并排的几个房门，每扇门上有着一串数字，显然是门牌号。这一排门中，一眼望去完全分辨不出哪一扇门是彦子的家。 　　“彦子，哪个是你家啊？”我耐着性子问道。 　　“这个，我家的门牌号是206。”彦子介绍到。 　　“彦子啊，你家的房子怎么只有门啊？”我进一步表示出我的疑惑。 　　“马老师，可是我要是把整幢房子画下来，你就只能看到我家的窗户了，也找不到我家啊！所以我画了家门口的样子，这样你就知道我家住哪儿了。”彦子认真地解释道。 　　“还是彦子聪明！”我摸着孩子的脑袋说道。 　　此刻，再细瞧彦子的画，这不正是孩子对现实的写实吗？现如今我们大多数人住的房子表面能看的就是这一扇门，整栋建筑并不属于我们，只有这扇标有门牌号的门才真正代表着我们的家。孩子细心地观察到了这一点，并且通过画反映出自己的真实想法。也许整幅画看起来有些单调，更不会像画整栋居民楼的孩子的画，有房子、有花草、有蓝天，显得那么丰满。但这就是彦子眼中最真实的家。也恰如布莱克所说：儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。 　　二、在童画里感受善良 　　在我们中华民族渊源流传的文化中，有这样一句耳熟能详的话“人之初、性本善”。在儿童的绘画作品中，我时常能够感受到这句话的真谛。未经事态的孩子所反映出来的往往是最朴实的善。 　　方方是班上出了名的小馋猫，一说到吃，两眼儿就直泛光，整个儿精气神十足！方方的画啊，更是十有八九有各种好吃的。这不，在我是小画家游戏里，他一上手就画了一只大大的冰棍，接着又画了一个小男孩拿着这根冰棍。我在旁静静地看着，心里头琢磨道：这冰棍还真够大的，竟比男孩的脑袋还要大！ 　　接着，方方又画了一个大大的太阳，又给小男孩的脑门旁画了几滴汗。还画了一条长长的街道，我估计着这幅画已经大功告成，正要上前表扬方方画画越来越细腻了，连小汗珠都能想到画出来，从而表现出天气的炎热。这时方方的小手又动了起来，他在街道的另一边添了一个正在扫树叶的妇女。我忍不住好奇地问道： 　　“方方，这是谁呀？” 　　“这是环卫阿姨，她那么辛苦，我要把我最爱吃的冰棍给她吃。让她也休息、休息一下！”方方边说边模仿一休哥方式说道，真是可爱极了！ 　　美国美术教育家维克多?罗恩菲德的研究发现，儿童在10岁前，他的绘画能力是儿童的潜在能力，与智力、认知能力同步发展。看着眼前的画，真的发现孩子在不知不觉中长大了，在我印象中的贪吃鬼也懂得了关心别人，舍得把自己最爱的东西分享给别人。如果不是恰巧看到这幅充满善意的画，还真不知道调皮捣蛋的方方，内心世界却是这般的柔软而又善良。 　　三、用童画去诉说美德 　　儿童画所体现出来的美，不仅仅是对线条、用色、构架等方面所追求的美，更是对美德的追求。从古至今，评价一个人最重要的标准就是这个人是否具有良好的美德。作为教师，更要去发现、培养、强化孩子的美德，儿童画也是孩子诉说美德的一个途径。 　　前阵子，学校组织孩子们一起去郊游，回来后孩子们就想着用画笔记录下郊游的美好情景。孩子们的画真是形形色色，个个都画得很是起劲！朵朵画出了和自己的好朋友手牵手走在田野间的惬意；童童画里的孩子们正在开心地放风筝；丁丁则画了美丽的大海，看来这次郊游最吸引丁丁的就是那片蔚蓝的海了！ 　　我一幅幅地看过去，很快就来到了翔翔身旁。翔翔的画中，有很多大人孩子正在一起忙活着烧烤。画中特别醒目的是一个小男孩，手里还拿着一个装有肉串的袋子，估计这个小男孩就是翔翔自己。我一看乐呵了，说道： 　　“小馋猫，这是要吃不完打包带走吗？” 　　“不是的，老师，上回去郊游，妈妈上班没时间跟着一起去，都没有吃到我烤的肉串，我是想给妈妈带回家吃的，平时妈妈都很辛苦，我想宝贝宝贝她。”翔翔急急地解释道。 　　幼儿的绘画作品，也是幼儿感受周围环境的能力和自身的成熟度、智慧能力的体现。翔翔在作品中就体现出孝，这一我们中华名族的传统美