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中学数学与信息技术 内容摘要：信息科技的飞速发展和学生个性发展的培养，要求现代的教育工作者必须用现代教育的观点，用信息技术来武装我们，来服务我们，数学作为培养学生思维的重要阵地，如何利用现代信息技术服务于数学教学，是我们要探究的内容。 关键词：数学 教育信息技术 一 、为什么在数学教学中要使用信息技术。 ㈠数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” ㈡新课改的大力推进下，信息技术与数学学科的整合的重要性无疑又进一步得到提升。那么在数学教学中为什么要使用信息技术？这还要从数学的意义和价值谈起。恩格斯说：“数学是研究空间形式和数量关系的科学”。又进一步提出：“也是研究模式和程序的科学”。恩格斯的定义体现了对数学本质特征的现代认识，具有时代性，同时也使我们认识到数学对学生在一生的发展中有着不可或缺的作用。这是因为：①数学不仅仅是给人们以应用的知识，更重要的是数学教给人如何用数学看待世界，认识自然的方法，通过数学的学习使人掌握事物发展的普遍规律，因此数学对学生世界观和方法论的形成具有重要作用。②数学是思维的体操，有助于人的思维能力和创新能力的培养。数学活动是人们大脑与数学对象相互作用，并按科学思维规律认识数学规律的过程，因此数学学习和认识活动，是一种再创造、重新发现 ㈢从提高学生学习兴趣，让学生积极主动的参与课堂，怎样在有效的课堂里获得更多的能力等，也需要在教学中运用信息技术，随着多媒体计算机和网络通讯技术的发展，运用多媒体计算机和网络通讯方面的知识和技能“WINDOWS、文字处理、演示文稿制作、收发电子邮件、网页编写、课件的编制、动画制作、”来优化教育教学过程。 综上所述现在信息技术的广泛应用正在对数学课程内容，数学的教与学产生深刻影响，况且新的课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的内容。实现信息技术与数学课程的有机整合，就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握信息技术，使用信息技术已成为目前学好或教好数学课程的必要条。 二、在数学教学中如何使用信息技术。 ㈠制作PPT软件 利用多媒体的大容量和直观性，可以有效的提高课堂的预习效果，例如在讲提公因式的时候，通过寻找公因式来，培养学生通过找寻事物共同点，来进行推理、归纳的能力。还有就是在讲几何图形和立体图形的时候，可以通过网络寻找一些著名的建筑物图形，让学生总结他们的共同特点，这样既提高了农村学生学习兴趣，有可以增加他们的知识面。 ㈡几何画板动画演示 几何画板作为现代数学教学必不可少的一个工具，他拥有比其他教学工具（三角板）更强大的功能，例如在讲图形旋转的时候，通过几何画板动画演示，使学生对图形的旋转有更直观的认识。再通过图形了解旋转的意义，会判断图形旋转的角度。从而对事物发生变化时，让学生能通过寻找本质来找到解决的方法。又如在讲正比例函数图象的性质的时候，利用几何画板，演示正比例函数图象随着K的正负性和大小的不同而变化的情况。让学生在动态中理解和体会自变量和变量之间的函数关系 ㈢利用Excel来处理数据 Excel这个被称为现代办公的三大工具之一，在现代教学中也是必不可少的，尤其对于现在这样一个信息的社会，他让教学变得简单起来了，它强大的计算功能、数据处理功能、模拟功能等使师生能很好地完成数学应用方向的教与学工作。特别是在数据的收集与整理中有很大作用，不仅可以辅助课堂，也可以有效的帮助教师通过学生的课堂和作业等方面的数据辅助教学 （四）利用World文档的强大功能 在所有的信息技术中，最不能忽视的就是他——World文档，他应用教学的各个方面，让我们在备课中可以用各种各样的方式来强调自己的重点，可以让字变粗，也可以用其他的字体，这是我们用传统教学所不能实现的。 （五）利用教育平台 信息技术最大的特点就是传递速度快，信息量大，而各种教育网站为我们提供了这样一个平台，在这样一个平台里我们各个同仁可以交流，不仅仅局限一个学校，一个乡镇，而是可以和世界各个大师进行交流，也可以让学生不出门就可以聆听名校的讲座，省去了很多的时间和精力。 由此可知各种信息技术的辅助教学，不仅开拓了学生的思维，而且还提高了学生课堂的学习效率，所以在今后的教学中我们要合理的把数学教学和现代信息技术很好的整合到一起。 信息时代的教师和学生，都面临着一个全新的以信息技术为主要教学手段和认知工具的学习环境，在这种环境中，教师的角色发生了转变，教师的职业技