在小学英语课堂中渗透“社会主义核心价值观”.docVIP

在小学英语课堂中渗透“社会主义核心价值观” 　　【摘 要】 党的十七大报告当中讲到了，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，把社会主义核心价值体系融入到国民的教育中。在课堂教学中不断推进德育是构建和谐社会、弘扬民族文化的必然要求。作为英语教师，要善于挖掘教材中所蕴含的德育因素，并旁征博引，将社会主义核心价值观融入英语课堂教学中，引导学生树立科学的世界观、人生观，形成优秀的道德品质，真正发挥英语课堂的德育功能。文章结合作者自身多年的小学英语教学实践，以闽教版小学英语教材为例，浅谈如何在小学英语课堂中渗透社会主义核心价值观。 　　【关 键 词】 小学英语；德育；社会主义核心价值观 　　小学英语作为一门基础学科，除了完成传统的教学目的外，还应尽可能地满足更多的社会需求。义务教育英语课程标准（2011年版）前言中也指出“学习英语有利于青少年更好地了解世界，传播中国文化；能帮助青少年形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。”作为老师，要从应试教育中解脱出来。我们要清楚地认识到，分数的高低决定不了一个孩子的未来。但是人生观、价值观的正确与否却能主宰他的一生。我们的最终目的不是要培养一群“学霸”，而是要培养具有善良品行、高尚品格的社会主义接班人。在小学英语课堂中不断推进德育是构建和谐社会、弘扬民族文化的必然要求。只有充分利用教材资源，潜移默化地对学生进行德育渗透，就能达到“润物细无声”的效果。 　　一、在小学英语课堂中融入爱国教育，体现“富强”“爱国” 　　中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。对学生进行爱国主义教育，是时代赋予教师的历史使命，它关系着我们教育培养什么样人才的根本问题，关系到中华民族的振兴和社会的全面进步。在小学英语课堂中融入爱国教育，让学生明白学习英语是为了更好地向世界传播、弘扬民族文化，是一种爱国的表现。同时，激励学生努力学习科学文化知识，将来为祖国的“富强”贡献自己的力量。 　　三年级的开学第一课，我印象很深刻。我用流利的英语为孩子们做自我介绍，孩子们听得“云里雾里”。但是古灵精怪的他们也向我发难了：老师，我们是中国人，为什么要学英语？老师，我以后又不出国，为什么要学英语？老师，我以后又不当英语老师，为什么要学英语？嗯，我觉得他们的问题提得很好，我也曾经有过这种困惑。所以，只有先解决这个开学第一课的第一个难题，才能让他们安下心来学习英语。“不只我们中国人在学习英语，全世界的人都在学习英语。那你们有没有想过为什么是英语呢？为什么不是全世界的人都在学习汉语呢？”孩子们答不上来。于是，我顺势把英美的地理历史、英美之间的关系以及英语在全世界的广泛使用用浅显易懂的话讲述了一遍。孩子们听得津津有味，好像在听一个有趣的故事，还时不时地举手提出问题。“现在世界上很多国家的人都在学习汉语，很多老外都会说汉语，这是为什么呢？”反应快的几个孩子抢着说“说明我们中国越来越厉害了呗！”接下来，我打开多媒体教学机，给学生们播放了SHE的经典歌曲《中国话》。显然，三年级的学生基本都不认识SHE，也没听过这首歌。但是，歌曲播放到第二遍的时候，学生们也都会跟着唱了“各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话……好聪明的中国人好优美的中国话……全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话……”孩子们的歌声把课堂推向了高潮。“世界上的语言千千万万种，每个语言都有它的用处和魅力，没有什么好坏之分。我们的中国文化博大精深，但是如何让外国人了解我们的文化呢？这就要求我们要认真学习英语，才能让中国文化走向国际舞台，展现它的风采。Miss Ruan学英语教英语，并不是因为我崇洋媚外，而是因为我深深地热爱我们的中国，热爱我们的汉语。我迫切地希望全世界的人都来了解中国、认识中国并喜欢中国。所以，你们也要好好学习英语，这才是热爱祖国的表现。你们要好好学习科学文化知识，将来才能为祖国建设贡献力量。我们的祖国越来越富强，就会有越来越多的外国人要跟着我们‘卷着舌头学平上去入的变化’。” 　　目前英语教材中专门介绍中国文化的内容含量较少。我们在教学过程中可进行中西文化的对比。如四年级上册Unit 7 Christmas和Unit 8 The Spring Festival这两课可进行对比教学，既能让学生了解国外的传统节日，又能激发学生对中国文化的兴趣，从而激发他们的爱国主义情感。 　　二、在小学英语课堂中融入孝心教育，体现“文明”“和谐”“友善” 　　爱国从爱家开始。中国的传统文化源远流长，其最大核心是一直以来我们主倡的“百善孝为先”。古人尚且如此，我们更应该传承下去。传承要从小做起，在小学英语课堂中融入孝心教育，让