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基于交互式电子白板的互动反馈课堂 　　【摘 要】随着社会的不断进步，以及科学技术的不断更新。在现今的教育领域中，越来越多的现今设备被学校广泛的应用。其中，交互式的电子白板在目前中小学教学中普遍的使用。这在很大的程度上改变了传统的教学模式，为教师的教育教学的开展提供了新的模式，这对提升教学质量和水平起到了促进的作用。本文对交互式电子白板自初中数学课堂中应用产生的作用进行了简要的论述，并对在实际应用存在的不足和相应的建议进行了阐述。本文的研究旨在提高交互式电子白板在初中数学课堂有效的应用。 　　【关键词】交互式电子白板；互动课堂；教学模式 　　在电子科技不断更新的影响下，在目前初中课堂中利用先进的教学设备，对教学活动的开展起到了促进的作用。这对增强学生的学习兴趣，以及改善学生的学习状态，具有重要的意义。基于交互式电子白板具有众多的优势，使得教师在教学中广泛的应用。但是在实际应用的过程中，还存在着一些不足。本文对此从以下方面进行了简要的论述。 　　一、交互式电子白板在初中数学课堂中的作用 　　1.丰富课堂教学的互动性 　　初中数学与小学数学在思维方式方面相比，具有一定的抽象性。在传统的教学中，使得课堂的教学开展具有一定的难度。而在交互式电子白板教学设备被引入后，就有效的改善了数学课堂枯燥乏味的状况，使得更多的学生积极主动的参到课堂中来。这是由于教师借助白板的界面，对计算机的众多程序可以进行调用，能够有效的利用教学过程中需要的小程序，以此来辅助教师教学活动的开展。这就在一定的程度上丰富了初中数学的课堂，提升了课堂的互动性。基于网络中有众多与初中数学相关的教学应用程序，这就使得教师可以利用白板的界面，来使用这些程序，进而展现给课堂中的每位学生，进而丰富了教学过程[1]。 　　2.合各种功能提升课堂互动效果 　　基于交互式电子白板具有多种的配套资源库，教师可以将适用的资源添加到资料库中。在不断积累的过程中，逐渐的丰富了资料库。这就为教师准备了较为丰富的资源。交互式电子白板的这一功能，在实际应用的过程中，能够有效的构建起图声并茂的环境，为初中数学课堂互动和交流营造了良好的氛围。此外，对交互式电子白板的一些功能进行组合以及选择，能够产生良好的教学效果。例如，电子批注、聚光灯、放大、刮奖刷等功能，有效的运用到实际的教学当中，能够使交互式电子白板的功能发挥到最大化。该种教学设施的应用，对初中数学课程中的几何教学将会产生良好的教学效果。尤其是其自身具有的绘画功能，对几何的教学具有重大意义[2]。 　　二、交互式电子白板应用中存在的不足和建议 　　1.不足之处 　　基于交互式电子白板具有众多的功能，而在实际应用的过程中，教师没有将其功能完全的应用。例如，在使用白板创设情景的过程中，过度的依赖资料库中中的资源，对于探照灯和刮奖刷等功能应用较少，这就大大的降低了该种教学设备的使用率。此外，在实际教学过程中，一部分的教学环节在使用该教学设备过于僵硬，比具有自然性[3]。例如，将立体图形隐藏在实物图下，没有对聚光灯的功能进行充分的利用。同时，在学生和白板进行交互的过程中，也存在单一性，很多情况下只是对图片的拖动与注释，没有充分的利用白板界面，进行调用其他计算机程序的优势来辅助教学。 　　2.相应的建议 　　因此，教师利用课余时间对该教学设备进行研究，尽量挖掘出起特有的功能，进而更好的辅助数学教学课程的开展。例如，对探照灯和刮奖刷的充分利用，进而更好的调动起学生参与课堂的积极性和主动性。同时，在该种教学设施中，投票器的广泛使用，能使教师更好的了解学生对知识掌握的状况。基于知识的循序渐进以及有深入浅的规律，只有了解学生对知识掌握的程度，教师才能更好的制定教学计划[4]。为了有效的避免白板交互中出现单一的状况，教师应对充分的利用白板界面可以调用其他计算机程序的优势。例如在练习的过程中，可以利用白板的界面对数学程序的课件进行操作，这样能够使教学活动更加丰富。 　　三、结论 　　通过本文的论述得知，在现今科学技术的支持下，交互式电子白板在目前的教育教学中得到了广泛的应用。其能够促进教师与学生互动。但是在实际应用的过程中，很多教师没能将该种教学设备的功能进行充分的利用。因此，在实际教学中，数学教师应对该教学设备中的各个功能进行充分的了解几何探讨，这样才能够使教学活动更加丰富，进而调动学生参与课堂的主动性。 　　参考文献： 　　[1]马丽.基于课堂互动技术系统的课堂互动教学的案例研究[J].科技信息，2011，09（10）：520-521. 　　[2]杨滨，任新英.基础教育阶段交互式电子白板教学应用现状及发展研究[J].电化教育研究，2014，07（06）：71-77. 　　[3]沈林荣.交互式电子白板在初中数学教学中的应用初